Faites de bons choix. Étudiez. Tournez à tour de rôle. Commencer les devoirs. Rester assis. Se concentrer. Finir les devoirs. Rendre les devoirs.
La fonction exécutive (FE) est au cœur de tout ce que l'on demande aux enfants et aux adolescents de faire chaque jour à la maison et à l'école. Pourtant, lorsque ces attentes ne sont pas satisfaites, les professionnels se tournent souvent vers les conséquences, la discipline et l'amour vache pour encourager le changement. Et lorsque cela ne fonctionne pas, l'enfant est qualifié de "paresseux" ou de "démotivé" plutôt que de quelqu'un qui manque de certaines compétences .
Suivez Peg Dawson, Ed.D., NCSP, experte en fonctions exécutives, pour cette formation avancée qui vous permettra non seulement d'acquérir une compréhension approfondie des dysfonctionnements exécutifs et de leur impact sur la vie des jeunes, mais aussi de disposer d'une boîte à outils clinique complète remplie d'interventions pour.. :
Alors que de nombreux plans d'intervention sont trop compliqués et demandent trop de temps pour une réussite à long terme, Peg propose des interventions simples, directes et pratiques qui peuvent être utilisées tous les jours pour améliorer le niveau de fonctionnement de n'importe quel enfant ou adolescent .
Cette formation enregistrée est indispensable pour tout professionnel travaillant avec des enfants et des adolescents - achetez-la dès aujourd'hui !
REMARQUE : Les frais de scolarité comprennent un certificat de formation continue gratuit (le participant pourra imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80%) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques et autres.
Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'auto-apprentissage non interactif. Le contenu du programme est revu périodiquement selon les règles du conseil d'accréditation pour s'assurer qu'il est à jour et qu'il peut être crédité. Les approbations de crédits sont sujettes à modification. Veuillez noter que votre organisme d'accréditation détermine si l'auto-apprentissage est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque.
Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'achat.
Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.
Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.
Gagnez jusqu'à 12.5 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession.
PESIL'Association of Social Work Boards (ASWB) approuve le programme ACE (Approved Continuing Education) en tant que prestataire de formation continue dans le domaine du travail social. Les organismes de réglementation sont l'autorité finale en ce qui concerne les cours acceptés pour les crédits de formation continue. Période d'approbation du fournisseur ACE : 27 janvier 2023 - 27 janvier 2026. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 12,5 crédits de formation continue clinique.
Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance asynchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.
Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités approuvées par l'ASWB pour le développement professionnel continu.
PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 12.5 heures de formation continue en auto-apprentissage. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement
Cette activité d'auto-apprentissage donne droit à 12.5 heures de formation continue exigées par de nombreux organismes professionnels et commissions nationales, régionales et locales de délivrance des licences. Conservez votre annonce d'activité et votre certificat d'achèvement, et contactez votre propre conseil ou organisation pour connaître les exigences spécifiques.
| Type de fichier | Nom du fichier | Nombre de pages | |
|---|---|---|---|
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Les fonctions exécutives chez les enfants et les adolescents (1.97 MB) | 76 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Document complémentaire - Fonctions exécutives (451 KB) | 21 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Instructions pour le crédit ASHA - Autoformation (64.4 KB) | Disponible après l'achat | |
| PDF (EN ANGLAIS) | Document complémentaire - Fonctions exécutives - Français (451 KB) | 21 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Les fonctions exécutives chez les enfants et les adolescents - Français (1.97 MB) | 76 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Document complémentaire - Fonctions exécutives - Italien (451 KB) | 21 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Les fonctions exécutives chez l'enfant et l'adolescent - Italien (1.97 MB) | 76 Pages | Disponible après l'achat |
Peg Dawson, EdD, NCSP, est psychologue scolaire et travaille depuis plus de 20 ans au Center for Learning and Attention Disorders à Portsmouth, dans le New Hampshire, où elle est spécialisée dans l'évaluation des enfants et des adultes souffrant de troubles de l'apprentissage et de l'attention. Elle est coauteur des livres à succès sur le dysfonctionnement exécutif, Executive Skills in Children and Adolescents : 2nd Edition (Guilford, 2010), Smart but Sc attered (Guilford, 2009) et Smart but Scattered Teens (Guilford, 2013).
Peg a été rédactrice en chef de Communiqué, le bulletin d'information de la National Association of School Psychologists, et a publié de nombreux articles et chapitres de livres sur une variété de sujets, y compris la rétention, le regroupement des aptitudes, les troubles de la lecture, les troubles de l'attention, les problèmes de sommeil des adolescents, l'utilisation d'entretiens dans le processus d'évaluation et les devoirs à la maison.
Peg a de nombreuses années d'expérience organisationnelle au niveau de l'État, au niveau national et au niveau international et a occupé de nombreuses fonctions, notamment celle de présidente de l'association des psychologues scolaires du New Hampshire, de l'association nationale des psychologues scolaires (NASP) et de l'association internationale des psychologues scolaires. Elle a également participé à de nombreuses initiatives de leadership de la NASP, notamment la Futures Conference et l'élaboration des deuxième et troisième Blueprint for the Training and Practice of School Psychology. Elle a reçu en 2006 le prix de la NASP pour l'ensemble de sa carrière. Peg a obtenu son doctorat en psychologie clinique de l'école et de l'enfant à l'université de Virginie.
Conférenciers Divulgations :
Financier : Margaret (Peg) Dawson est auteur pour Guilford Press et reçoit des droits d'auteur. Elle est auteur pour Amacon publishers et reçoit des droits d'auteur. Elle reçoit des honoraires de conférencière de PESI, Inc.
Relations non financières : Margaret (Peg) Dawson n'a aucune relation non financière pertinente.
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Connaître la fonction exécutive (FE)
La neurobiologie de la FE
Évaluation : À quoi ressemble une FE faible ?
Lier l'évaluation à l'intervention : 3 compétences clés pour pallier les faiblesses des compétences exécutives
STRATÉGIES, STRATÉGIES, STRATÉGIES : Interventions incontournables à la maison, à l'école et ailleurs
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Coaching : Interventions 1:1 pour le développement des compétences exécutives
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