Soutenir les enfants et les adolescents atteints de TDAH et de différences dans les fonctions exécutives nécessite plus que des plans comportementaux - il faut comprendre l’impact social et émotionnel que ces défis ont sur l’apprentissage, la motivation, le comportement et l’ensemble du système familial pour fournir un soutien collaboratif à la maison, à l’école et dans les contextes thérapeutiques.
Dans ce séminaire riche en stratégies, vous obtiendrez des outils pratiques et fondés sur la recherche qui vous aideront à développer des compétences telles que le contrôle des impulsions, la régulation émotionnelle, l’initiation de tâches et la préparation à l’apprentissage, tout en honorant le neurotype de l’enfant et en soutenant son autonomie et son sens de soi.
Vous apprendrez également à coacher les parents et les éducateurs à passer de réponses axées sur la conformité à des approches fondées sur la connexion, la cohérence et la curiosité, réduisant les luttes de pouvoir et aidant les enfants à s’épanouir dans des environnements où ils se sentent en sécurité, compris et soutenus.
En combinant les neurosciences, le coaching des fonctions exécutives et les stratégies de régulation, cette formation offre un cadre flexible et facile à mettre en œuvre pour les professionnels travaillant dans les écoles, les cliniques ou les systèmes familiaux. Partez avec des outils qui respectent l’enfant dans son ensemble, réduisez le stress des familles et des fournisseurs et favorisez une croissance significative et durable.
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**Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel agréé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités qui sont définies dans la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.
Cindy Goldrich, EdM, est une experte de premier plan en TDAH, fonctions exécutives et gestion comportementale. En tant que professionnel de la santé mentale et reconnu mondialement Conférenciers et formatrice, Cindy travaille avec des éducateurs, des professionnels de la santé mentale et des professionnels connexes afin de fournir des stratégies fondées sur des données probantes pour soutenir les enfants, les adolescents et les parents dans la gestion du TDAH et des défis liés aux fonctions exécutives.
Par l’entremise de son entreprise, PTS Coaching, Cindy offre une formation professionnelle, incluant l’Académie des entraîneurs parents TDAH et l’Académie des formateurs d’enseignants TDAH, formant des professionnels du monde entier pour accompagner les parents et former les éducateurs à favoriser la réussite des élèves. Elle offre également un accompagnement direct aux parents, les aidant à mettre en œuvre des stratégies efficaces pour soutenir la croissance et la réussite de leurs enfants.
Cindy est l’auteure de 8 clés pour élever des enfants atteints de TDAH et co-auteure de ADHD, Executive Function & Behavioral Challenges in the Classroom. Elle a formé des milliers de professionnels à des interventions pratiques fondées sur la recherche qui améliorent l’apprentissage, la motivation et le comportement dans les milieux éducatifs et cliniques. Son travail fait le lien entre la recherche et l’application concrète, permettant aux professionnels et aux familles de créer des environnements structurés et bienveillants où les enfants atteints de TDAH peuvent s’épanouir.
Conférenciers Divulgations :
Finances : Cindy Goldrich maintient une pratique privée de coaching et reçoit des redevances en tant qu’auteure publiée. Elle reçoit un honoraire de prise de parole, des redevances d’enregistrement et de livres de la part de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : Cindy Goldrich est auteure contributrice au projet The ADHD Awareness Book Project : 365 façons de réussir avec le TDAH. Elle est cofondatrice du Long Island ADHD Professional Consortium.
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TDAH, fonction exécutive et comportement
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Régulation émotionnelle et soutien comportemental basé sur la force
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