Formation certifiée en attachement et schémas de personnalité (CAPPS) du Dr Dan Siegel

Crédit

Conférenciers

Daniel J. Siegel, MD Séminaires et produits connexes

Institut Mindsight

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Le Dr Dan Siegel est le fondateur et directeur de l’éducation de l’Institut Mindsight et codirecteur fondateur du Mindful Awareness Research Center à UCLA, où il a également été co-chercheur principal du Center for Culture, Brain and Development et professeur clinique de psychiatrie à la School of Medicine.

Éducateur primé, Dan est l’auteur de cinq best-sellers du New York Times et de plus de quinze autres livres qui ont été traduits en plus de quarante langues. En tant que rédacteur fondateur de la Norton Professional Series on Interpersonal Neurobiology (« IPNB »), Dan a supervisé la publication de plus d’une centaine de livres dans le cadre transdisciplinaire de l’IPNB, axés sur l’esprit et la santé mentale.

Diplômé de la Harvard Medical School, Dan a complété sa formation postdoctorale à UCLA, se spécialisant en pédiatrie, ainsi qu’en psychiatrie pour adultes, adolescents et enfants. Il a été formé à la recherche sur l’attachement et à l’analyse narrative grâce à une bourse de formation en recherche du National Institute of Mental Health, portant sur la façon dont les relations façonnent nos façons autobiographiques de donner un sens à nos vies et influencent notre développement tout au long de la vie. Finances : Le Dr Dan Siegel est directeur médical à l’Institut Lifespan Learning et cofondateur et directeur de l’éducation à l’Institut Mindsight. Il est également le rédacteur fondateur de la série Norton sur la neurobiologie interpersonnelle. La Dre Siegel reçoit des redevances en tant qu’auteure publiée et agit comme conseillère scientifique pour l’initiative Objectifs de développement intérieur ainsi que comme conseillère pour le Centre pour le bien-être de l’enfant. De plus, il reçoit des honoraires et des redevances d’enregistrement de Psychotherapy Networker et PESI, Inc. Le Dr Siegel n’entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.

Conférenciers Divulgations
Finances : Le Dr Dan Siegel est directeur médical à l’Institut Lifespan Learning et cofondateur et directeur de l’éducation à l’Institut Mindsight. Il est également le rédacteur fondateur de la série Norton sur la neurobiologie interpersonnelle. La Dre Siegel reçoit des redevances en tant qu’auteure publiée et agit comme conseillère scientifique pour l’initiative Objectifs de développement intérieur ainsi que comme conseillère pour le Centre pour le bien-être de l’enfant. De plus, il reçoit des honoraires et des redevances d’enregistrement de Psychotherapy Networker et PESI, Inc. Le Dr Siegel n’entretient aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : Le Dr Dan Siegel est membre honoraire de l’Association fédérale autrichienne pour la pleine conscience. Il siège également au conseil d’administration du Garrison Institute et est membre des conseils consultatifs de Gloo et Convergence.

 

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Analysez comment l’entrevue d’attachement adulte (AAI) sert d’outil valide et fiable pour évaluer la qualité et l’organisation de l’attachement d’un enfant envers son parent. 
2. Différencier les implications pour la compréhension des voies développementales entre les quatre principales classifications des résultats de l’IAA — sécurisé/autonome, rejetant, préoccupé et non résolu/désorganisé. 
3. Intégrer les résultats de l’IAA dans la formulation psychothérapeutique et la planification des interventions afin d’améliorer la sécurité de l’attachement, favoriser l’intégration neuronale et promouvoir le développement adaptatif de la personnalité dans le cadre PDP. 
4. Examinez l’interaction entre le tempérament et l’attachement dans le développement de la personnalité et de l’épanouissement humain. 
5. Identifier neuf modèles de parcours de développement (PDP) qui aident à mettre en lumière des étapes de croissance distinctes pour le développement tout au long de la vie. 
6. Déterminez comment les perspectives d’un individu sur son propre PDP et celles des autres peuvent offrir des pistes puissantes pour comprendre les parcours de vie et les relations personnelles. 
7. Examinez comment la neuroplasticité du cerveau permet aux cliniciens d’accompagner les clients à remodeler des schémas de personnalité inadaptés grâce à des interventions ciblées sur les bords de croissance spécifiques au PDP. 
8. Identifier des stratégies spécifiques à chaque client pour favoriser la régulation émotionnelle et la résilience grâce au cadre des Patterns of Developmental Pathways (PDP).
9. Évaluer l'influence de la neurobiologie interpersonnelle sur les approches thérapeutiques visant à traiter les contraintes liées aux traumatismes dans le développement de la personnalité. 
10. Intégrer la compréhension du tempérament précoce et des positions d'attachement dans le développement de plans de traitement personnalisés pour diverses populations. 
11. Choisissez des méthodes pour faciliter la prise de conscience du client sur ses propres schémas de développement et utilisez ces connaissances pour des percées thérapeutiques. 
12. Examinez les stratégies pour maintenir le bien-être des cliniciens en reconnaissant comment les PDP et les schémas d’attachement affectent la dynamique thérapeute-client et le contre-transfert.

Plan de cours

Pourquoi se concentrer sur la personnalité en psychothérapie ?

• Élargissez votre apprentissage au-delà des "troubles de la personnalité" traditionnels
• Explorer les modèles de personnalité émergeant du tempérament
• Comprendre l’attachement et comment il peut mener à un niveau bas ou élevé de chaque schéma de personnalité
• Appliquer des connaissances sur les schémas de personnalité, la recherche sur le tempérament et l’attachement avec des visions populaires de la personnalité, comme le système de l’Ennéagramme

Attachement et schémas de personnalité

• Résumé des recherches actuelles, des risques et des limites du traitement
• Cadre neurobiologique de la personnalité
• Modèle de personnalité tout au long de la vie
• Importance de la recherche d'un sentiment de plénitude
• Comment le tempérament façonne le développement de stratégies adaptatives spécifiques sous-jacentes à la personnalité
• Rôle du traumatisme et des relations d’attachement dans la définition du niveau des stratégies adaptatives

L’entrevue sur l’attachement adulte (AAI) et les neuf schémas de personnalité

Aperçu de l’AAI en tant qu’outil clinique et de recherche

• Objectif : Évaluer la qualité de l’attachement à travers la cohérence narrative de l’aidant et son état d’esprit vis-à-vis de l’attachement
• Validité et fiabilité : Preuves soutenant son utilisation comme mesure des modèles de travail internes et des schémas d’attachement transgénérationnels
• Focus : Évalue l’organisation du discours, indépendamment de la précision factuelle des souvenirs

Classifications principales de l’AAI et implications cliniques

• Sécurisé/Autonome (F) : Posture d’attache — Libre sécurisé 
  • Discours cohérent et équilibré; Valorisation des relations d’attachement 
  • Lié à un attachement d’enfant organisé et sécurisé ainsi qu’à une régulation intégrée des émotions 
• Rejet (Ds) : Posture d’attachement — Ignorance de l’évitement 
  • Minimise ou idéalise l’attachement; Mémoire limitée des détails autobiographiques 
  • Associé à l’attachement évitant et à la déconnexion émotionnelle 
• Préoccupé (E) : Posture d’attachement — Ambivalence préoccupée 
  • Maximise le drive d’attachement; Trop impliqué ou emmêlé dans des expériences d’attachement 
  • corrélation avec un attachement ambivalent à l’enfant; Dysrégulation accrue de l’affect 
• Non résolu/Désorganisé (U) : Position d’attachement — Désorganisé non résolu 
  • Écarts de raisonnement ou de discours lorsqu’on parle de traumatisme ou de perte 
  • Prédit un attachement désorganisé de l’enfant et une dysrégulation liée au traumatisme

Parcours du développement et perspectives sur l’intervention

• La posture d’attachement façonne la régulation émotionnelle, les réflexions et l’intégration neuronale
• Chaque posture offre un aperçu des stratégies adaptatives ou défensives façonnées par les soins précoces
• Les interventions cliniques peuvent cibler des schémas relationnels spécifiques afin d’améliorer la cohérence et la sécurité

Intégration des résultats de l’AAI dans la formulation psychothérapeutique

• Utilisez les résultats pour identifier les scripts d’attachement implicites et explicites ainsi que les schémas transgénérationnels
• Guider la planification du traitement : renforcer le fonctionnement réflexif, la régulation des émotions et sécuriser les récits de base; cultiver l’intégration à travers neuf domaines, de la conscience à l’identité
• Dans les neuf schémas de personnalité, appliquez les résultats à :
  • Promouvoir l’intégration neuronale à travers les domaines d’expérience
  • Soutenir le développement adaptatif de la personnalité par la réparation relationnelle et la cohérence
  • Favoriser la sécurité de l’attachement comme fondement du changement thérapeutique

Intégrer l'approche de la neurobiologie interpersonnelle

• Intégration des neurosciences dans la pratique clinique pour transformer les schémas de personnalité
• Des enseignements issus de la neurobiologie interpersonnelle pour aider les clients à cultiver un sentiment de bien-être et de connexion, d’épanouissement et d’intégrité
• Stratégies d'intégration du cadre PDP dans un modèle de neurobiologie interpersonnelle pour un traitement efficace

Intégration des neuf schémas de personnalité dans la pratique clinique

• Plan de cours les neuf modèles de personnalité
• Décrivez comment ces schémas émergent du tempérament précoce et sont intensifiés par des expériences d’attachement non sécurisées
• Identifiez des schémas de personnalité pour éclairer les limites de croissance distinctes d’un client afin de passer de niveaux de fonctionnement bas à élevés
• Aidez les clients à utiliser leurs propres schémas de personnalité comme un outil puissant pour comprendre leurs vulnérabilités face à l’épuisement professionnel et au stress — ainsi que leurs points forts et de confiance

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Conseillers en toxicomanie
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Infirmières
• Psychiatres
• Médecins
• Autres professionnels de la santé mentale