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Séminaire numérique

Stratégies de TCC pour les enfants et les adolescents : Soutenir les élèves souffrant de TDAH et d'anxiété


Conférenciers:
David M. Pratt, PhD, MSW
Durée:
1 Heure 49 Minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
Droit d'auteur :
Mai 21, 2020
Code produit :
POS056775
Type de support :
Séminaire numérique


Description

L'école reprend ses droits, mais ce n'est pas une bonne nouvelle pour tout le monde.

Refuge pour certains et source de stress importante pour d'autres, l'école présente un certain nombre de facteurs de stress uniques, en particulier pour les personnes souffrant d'anxiété ou de TDAH. Alors qu'ils naviguent dans leur nouvelle normalité à l'école, ils auront besoin de plus de soutien que jamais. Êtes-vous prêt ?

Rejoignez le Dr David Pratt, expert en TCC chez l'enfant et l'adolescent, pour cette formation passionnante de 90 minutes conçue pour vous aider, vous et vos clients ou élèves, à réussir l'année scolaire

Vous apprendrez :

  • Pourquoi les élèves souffrant d'anxiété et/ou de TDAH sont particulièrement vulnérables aux difficultés à réintégrer l'école après une absence prolongée ?
  • Des stratégies et des outils de TCC faciles à mettre en œuvre pour aider vos élèves à répondre aux exigences scolaires et sociales de l'école.
  • Et plus encore !

Cette formation est indispensable pour toute personne travaillant avec des enfants d'âge scolaire et des adolescents.

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation par le comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.



Crédit Canada - *

REMARQUE : Les frais de scolarité comprennent un certificat de formation continue gratuit (le participant pourra imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80%) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques et autres.

Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'auto-apprentissage non interactif. Le contenu du programme est revu périodiquement selon les règles du conseil d'accréditation pour s'assurer qu'il est à jour et qu'il peut être crédité. Les approbations de crédits sont sujettes à modification. Veuillez noter que votre organisme d'accréditation détermine si l'auto-apprentissage est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque.
Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'achat.

Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.  

Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.

 


Crédit canadien - ---

Gagnez jusqu'à 1.75 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréé par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI L'Association canadienne de counseling et de psychothérapie est responsable du programme. Cette activité d'auto-apprentissage est approuvée pour 1.5 heures de crédit.


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESIL'Association of Social Work Boards (ASWB) approuve le programme ACE (Approved Continuing Education) en tant que prestataire de formation continue dans le domaine du travail social. Les organismes de réglementation sont l'autorité finale en ce qui concerne les cours acceptés pour les crédits de formation continue. Période d'approbation du fournisseur ACE : 27 janvier 2023 - 27 janvier 2026. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 1,75 crédit de formation continue clinique.

 

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance asynchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités approuvées par l'ASWB pour le développement professionnel continu.


Crédit canadien - Psychologues canadiens

PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 1.5 heures de formation continue en auto-apprentissage. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement


Crédit canadien - Autres professions

Cette activité d'auto-apprentissage donne droit à 1.75 heures de formation continue exigées par de nombreux organismes professionnels et commissions nationales, régionales et locales de délivrance des licences. Conservez votre annonce d'activité et votre certificat d'achèvement, et contactez votre propre conseil ou organisation pour connaître les exigences spécifiques.



Documents à distribuer

Conférenciers

Profil de David M. Pratt, PhD, MSW

David M. Pratt, PhD, MSW Séminaires et produits connexes


David M. Pratt, PhD, MSW, est un psychologue diplômé de l'État de New York qui a plus de 40 ans d'expérience avec les enfants, les adolescents et les familles. Le Dr Pratt exerce en cabinet privé au Western New York Psychotherapy Services à Amherst, dans l'État de New York. Il est actuellement membre du corps enseignant de l'Université de Buffalo, de l'École de travail social, de l'Office of Continuing Education et membre du Conseil consultatif de l'Office de la santé mentale de l'État de New York sur les traitements fondés sur des données probantes pour les jeunes. Il a été psychologue principal au Western New York Children's Psychiatric Center, professeur adjoint de psychiatrie clinique à l'université de Buffalo et professeur adjoint/conférencier au département de psychologie de l'orientation, de l'école et de l'éducation de l'université de Buffalo. Le Dr Pratt a organisé de nombreuses formations à la thérapie cognitivo-comportementale dans le cadre de forums locaux, nationaux et internationaux. Il est l'auteur de CBT Toolkit for Depressed, Anxious and Suicidal Children and Adolescents (PESI Publishing, Inc., 2019) et de Advanced CBT Toolbox for Children and Adolescents : Promoting Resilience, Positive Emotions and Personal Growth (sous presse, PESI, Publishing, Inc.).

Conférenciers Déclarations :
Financières : Le Dr David Pratt exerce en cabinet privé. Il a une relation de travail avec l'Université de Buffalo. Il reçoit des honoraires de conférencier et des redevances d'enregistrement et de livre de PESI, Inc. Il n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Le Dr David Pratt siège au conseil consultatif de l'Office de la santé mentale de l'État de New York.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

 

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.com/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.com/contact-us


Objectifs

  1. Déterminer les caractéristiques et les défis uniques des étudiants souffrant d'anxiété ou de TDAH en ce qui concerne la gestion des exigences scolaires et sociales de l'environnement scolaire ;
  2. Utiliser des interventions fondées sur des données probantes pour aider l'élève anxieux ou souffrant de TDAH à s'adapter positivement à son retour à l'école après une absence prolongée due à la quarantaine COVID-19. 
  3. Développer des interventions pour enseigner aux enfants et aux adolescents atteints de TDAH des compétences en matière de fonctionnement exécutif.

Plan de cours

L'anxiété scolaire : Pourquoi l'évitement n'est pas la solution

  • Un problème qui s'inscrit dans un continuum : Des appels matinaux à rester à la maison aux absences chroniques
  • Déclencheurs courants de l'évitement
  • 4 fonctions du refus scolaire ; interventions CBT conçues pour correspondre à chacune d'entre elles 
  • Coopération thérapeute - parent - école

TDAH : Plus qu'un simple problème de comportement

  • 7 déficits de fonctionnement exécutif (FE) sous-jacents au TDAH
  • Conseils aux enseignants et aux parents pour enseigner les compétences EF 
  • Interventions pour la motivation, la gestion du temps, la résolution de problèmes, la maîtrise des émotions, etc.

Public cible

Conseillers

Travailleurs sociaux

Psychologues

Thérapeutes conjugaux et familiaux

Éducateurs

Psychologues scolaires

Conseillers scolaires

Travailleurs sociaux en milieu scolaire

Paraprofessionnels de l'éducation

Administrateurs scolaires

Orthophonistes

Ergothérapeutes

Assistants en ergothérapie

Infirmières

Gestionnaires de cas

Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants

Avis

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1

Dans l'ensemble : 5

Total Avis: 3

Commentaires

Jimmie T

"Excellent"

Derek P

"Excellent cours, j'ai acquis de nouvelles compétences."

Sharon R

"présentation très instructive "

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