Divorce, remariage et familles recomposées

Crédit

Informations sur le programme

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.

Conférenciers

Steven O'Brien, PsyD Séminaires et produits connexes

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Steven O’Brien, PsyD, est psychologue clinicien avec près de 30 ans d’expérience dans le traitement d’enfants, d’adolescents, de familles et de jeunes adultes dans sa pratique à Clearwater, en Floride. Ses domaines de spécialisation incluent l’anxiété/dépression enfant-adolescent, le TDAH, les troubles du spectre de l’autisme et l’adaptation aux familles divorcées/recomposées. Le Dr O’Brien utilise un modèle de systèmes intégrés, qui adapte le traitement aux besoins développementaux des jeunes et des familles. Une consultation intensive des parents et des interventions familiales axées sur les jeunes sont des éléments essentiels de son approche thérapeutique.

La Dre O’Brien a travaillé dans de nombreux milieux de santé, notamment en santé mentale communautaire, en psychiatrie, en milieu hospitalier/résidentiel, en toxicomanie et en établissements médicaux. Il a été professeur agrégé d’études sur l’enfant et l’adolescent à la Florida School of Professional Psychology. En plus de son travail clinique, le Dr O’Brien est développeur d’applications (Life@Home par Psychtouch.com) et consultant en médias pour Tampa Bay et des médias nationaux. Visitez obrienpsychology.com pour plus d’informations.

 

Conférenciers Divulgations :
Financières : Le Dr Steven O'Brien exerce en cabinet privé. Il reçoit des honoraires de conférencier, des droits d'enregistrement et des droits d'auteur de Psychotherapy Networker et de PESI, Inc. Il n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Non financier : Steven O'Brien est membre de l'American Psychological Association et de la Florida Psychological Association.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

Pour obtenir des crédits de formation continue en direct, vous devez regarder le webcast dans son intégralité à l'heure prévue et répondre au quiz de formation continue et à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Vous y aurez accès pendant 90 jours après le programme pour le réviser.

Remarque : il y aura un déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les heures de déjeuner et de pause seront annoncées par Conférenciers et laissées à leur discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Identifier les manifestations développementales de la détresse infantile secondaire aux facteurs de stress des familles divorcées/mélangées.
2. Découvrez des méthodes efficaces pour établir des rapports avec les enfants et les parents ou beaux-parents afin d'améliorer les résultats du traitement des enfants anxieux, dépressifs et oppositionnels.
3. Utiliser des entretiens semi-structurés et des méthodes d'observation pour obtenir des informations sur le développement, les émotions et le comportement des enfants en détresse dans les familles divorcées/mélangées.
4. Reconnaître cinq réactions émotionnelles et comportementales typiques chez les enfants qui font face à une dynamique familiale stressante dans le cadre d'un divorce ou d'un regroupement familial.
5. Mettre en œuvre des techniques cognitivo-comportementales adaptées au développement des enfants anxieux/dépressifs confrontés à des transitions familiales.
6. Appliquer des techniques individualisées de gestion du comportement et de communication pour réduire les comportements d'opposition chez les enfants qui cherchent à se contrôler.
7. Développer des techniques de thérapie axées sur la famille pour réduire la détresse et les comportements perturbateurs chez les enfants.
8. Recommander des stratégies de gestion de classe que les enseignants peuvent utiliser pour répondre au comportement hautement émotionnel ou perturbateur des enfants à l'école.

Plan de cours

DÉFIS POUR LES ENFANTS CONFRONTÉS AU DIVORCE ET À LA TRANSITION FAMILIALE

Pertes multiples, réactions multiples

• Choses à faire et à ne pas faire en cas de divorce
• Comment les enfants gèrent les erreurs parentales
• Réduire la détresse des enfants due à une coparentalité dysfonctionnelle
• Aider les enfants à supporter les nouvelles relations de leurs parents
• Deuil et perte liés au divorce

• Différences entre les relations biologiques et les relations à pas
• À travers les yeux des enfants : Les envahisseurs résidentiels et les voleurs de parents
• Un fonctionnement familial plus sain par la gestion plutôt que par la résolution
• Lignes directrices pour des relations plus harmonieuses entre les parents et les enfants
• Lignes directrices pour la thérapie familiale axée sur l’enfant

Scénarios familiaux « intermédiaires » possibles

• Parents uniquement compagnons
• Parents en conflit chronique
• Parent(s) ayant des problèmes de santé chroniques/substances
• Parent incarcéré
• Abandon parental soudain
• Relations polyamoureuses

TECHNIQUES DE TRAITEMENT POUR LES ENFANTS CONFRONTÉS À DES TROUBLES FAMILIAUX

Stratégies d'intervention pour les enfants anxieux

• L'approche 3-R de la gestion de l'anxiété
• Rituels quotidiens de relaxation
• TCC adaptée aux enfants (pas de devoirs !)
• Thérapie axée sur le jeu et l’art axé sur la famille
• Compétences en matière de gestion de la transition pour les ménages doubles

• Causes profondes du comportement oppositionnel/défiant
• La défiance comme expression de l’anxiété et de la dépression
• Évaluation du comportement socio-émotionnel
• Coopération et conséquences vs. respect des règles et punition
• Alternatives créatives à la modification traditionnelle du comportement

• Établissement de rapports efficaces et approches interpersonnelles
• Des techniques de gestion de l'humeur adaptées aux enfants
• Thérapie de jeu pour la tolérance à la frustration
• Technologies thérapeutiques
• Renforcement des compétences en matière de communication émotionnelle

• Comportement vindicatif ou vengeur
• Comportement physiquement destructeur
• Comportement agressif/violent
• Comportement suicidaire ou autodestructeur
• Automutilation non suicidaire
• Abus répété de substances
• Enfants socialement rejetés/exclus

• Méthode "BASE" d'évaluation du fonctionnement de l'enfant
• Stress lié à la famille et problèmes scolaires/ d'apprentissage
• Comment les conflits familiaux conduisent à la défiance à l'école
• Gestion de la classe en cas de comportement perturbateur
• Aménagements spéciaux pour les enfants très sensibles
• Lignes directrices pour le retour d'information et la discussion avec les parents difficiles
• Solutions à l'échelle de l'école pour les élèves à haut risque

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Psychothérapeutes
• Psychiatres
• Thérapeutes
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Enseignants
• Médecins
• Conseillers d'orientation scolaire
• Gestionnaires de cas
• Infirmières
• Administrateurs scolaires
• Conseillers en toxicomanie
• Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants

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