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Séminaire numérique

Essentiels du DSM-5-TR™ pour un diagnostic différentiel avancé : distinguer les cas complexes, minimiser les erreurs de diagnostic et créer des plans de traitement basés sur les symptômes


Conférenciers:
George Haarman, PsyD, LMFT
Durée:
6 Heures 16 Minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
Format :
Audio et vidéo
Droit d'auteur :
Oct 06, 2025
Code produit :
POS150337
Type de support :
Séminaire numérique


Description

Obtenir le bon diagnostic, c’est là que le traitement commence.

Mais avouons-le, les symptômes de santé mentale ne rentrent pas toujours parfaitement dans les cases.

Avec autant de chevauchements entre les troubles, même les cliniciens expérimentés peuvent avoir de la difficulté à trouver le bon diagnostic. Et lorsque des choses sont manquées ou mal identifiées, le traitement en souffre – les clients n’obtiennent pas l’aide dont ils ont besoin, les résultats se détériorent et la confiance peut en prendre un coup.

C’est pourquoi nous avons organisé cette formation avec George Haarman, PsyD, LMFT, un expert reconnu à l’échelle nationale en diagnostic et planification de traitement. Ce n’est pas seulement une révision – c’est une formation pratique, basée sur des cas, conçue pour vous aider à affiner votre jugement clinique et à rester affûté avec le DSM-5-TR.™

Vous apprendrez à :

  • Travailler avec des diagnostics nouveaux et mis à jour comme le trouble du deuil prolongé et le trouble du comportement suicidaire
  • Repérer les différences entre des présentations de symptômes similaires
  • Évitez les pièges diagnostiques courants qui font dérailler le traitement
  • Utilisez les derniers changements de codage et de spécificateur en toute confiance
  • Intégrez des mises à jour culturelles et linguistiques dans votre documentation
  • Élaborer des plans de traitement basés sur les symptômes qui sont pratiques et fondés sur des données probantes

Cetteformation avancée vous donnera les outils pour poser des diagnostics plus précis et adaptés à la culture – et offrir les soins que vos clients méritent.

Ne le manquez pas – achetez dès aujourd’hui!

*Il peut être utile pour les participants d’avoir une copie du DSM-5-TR™ à portée de main.

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation par le comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.



Crédit Canada - *

REMARQUE : Les frais de scolarité comprennent un certificat de formation continue gratuit (le participant pourra imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80%) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques et autres.

Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'auto-apprentissage non interactif. Le contenu du programme est revu périodiquement selon les règles du conseil d'accréditation pour s'assurer qu'il est à jour et qu'il peut être crédité. Les approbations de crédits sont sujettes à modification. Veuillez noter que votre organisme d'accréditation détermine si l'auto-apprentissage est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque.
Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'achat.

Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.  

Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.

 


Crédit canadien - ---

Gagnez jusqu'à 6.25 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréé par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI L'Association canadienne de counseling et de psychothérapie est responsable du programme. Cette activité d'auto-apprentissage est approuvée pour 6.0 heures de crédit.


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESIL'Association of Social Work Boards (ASWB) approuve le programme ACE (Approved Continuing Education) en tant que prestataire de formation continue dans le domaine du travail social. Les organismes de réglementation sont l'autorité finale en ce qui concerne les cours acceptés pour les crédits de formation continue. Période d'approbation du fournisseur ACE : 27 janvier 2023 - 27 janvier 2026. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 6,25 crédits de formation continue clinique.

 

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance asynchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités approuvées par l'ASWB pour le développement professionnel continu.


Crédit canadien - Psychologues canadiens

PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 6.0 heures de formation continue en auto-apprentissage. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement


Crédit canadien - Autres professions

Cette activité d’autoformation est admissible :6.25 les heures d’horloge de la formation continue, comme l’exigent de nombreux conseils d’agrément et organisations professionnelles nationaux et locaux. Conservez votre annonce d’activité et votre certificat d’achèvement, et communiquez avec votre propre conseil ou organisme pour connaître les exigences particulières.



Documents à distribuer

Conférenciers

Profil de George Haarman, PsyD, LMFT

George Haarman, PsyD, LMFT Séminaires et produits connexes


George B. Haarman, PsyD, LMFT, est un psychologue clinicien agréé et un thérapeute conjugal et familial agréé avec plus de 40 ans d’expérience dans divers milieux, y compris la pratique privée, les centres de détention pour jeunes, les foyers de groupe pour jeunes, les services de protection de l’enfance et la probation pour mineurs. Le Dr Haarman a suivi la formation de supervision de base et avancée exigée par le Kentucky Board of Psychology Examiners et maintient l’approbation du conseil pour agir à titre de superviseur. Dans sa pratique privée, le Dr Haarman offre une supervision clinique à des étudiants en stage clinique et en counseling ainsi que des consultations sur la supervision clinique à des psychologues depuis plus de 25 ans. Il est un ressortissant Conférenciers sur la supervision clinique, la dépression, le refus scolaire, le TDAH, les troubles émotionnels chez les enfants et les adultes et le DSM-5®. Il est l’auteur de trois livres : Clinical Supervision : Legal, Ethical, and Risk Management Issues, School Refusal : Children Who Can’t or Won’t Go to School et Mastering DSM-5®. Le Dr Haarman a obtenu son doctorat en psychologie clinique de l’Université Spalding en 1989. Il a été instructeur au Jefferson Community College, à l’Université Bellarmine et à l’Université Spalding.

Conférenciers Divulgations :
Finances : George Haarman exerce en cabinet privé et est professeur auxiliaire à l’Université Spalding, au Jefferson Community College et à l’Université Bellarmine. Il reçoit des honoraires de conférencier et des redevances d’enregistrement de PESI, Inc. Il n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financière : Le Dr George Haarman est membre de l’American Psychological Association et de la Kentucky Psychological Association.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.


Objectifs

  1. Déterminer les principaux changements entre le DSM-5 et le DSM-5-TR 
  2. Résumez les nouvelles classifications diagnostiques qui ont été ajoutées au DSM-5-TR. 
  3. Interprétez les critères diagnostiques pour le trouble du comportement suicidaire, l’automutilation non suicidaire et le trouble du deuil prolongé qui ont été ajoutés au DSM-5-TR. 
  4. Reformuler les changements dans les critères du trouble qui ont eu lieu à la suite du DSM-5-TR. 
  5. Utiliser le diagnostic différentiel pour déterminer les indicateurs diagnostiques distinctifs entre certains troubles. 
  6. Élaborer des plans de traitement en utilisant les symptômes identifiés pour arriver à un diagnostic approprié du DSM-5-TR.

Plan de cours

Histoire et développement du MDN®

  • Caractéristiques et étapes clés de l’utilisation du DSM-5-TR™
  • Considérations éthiques et techniques pour une pratique éthique
  • Mises à jour du DSM-5-TR™ depuis sa publication initiale

Nouveau diagnostic dans le DSM-5-TR™

  • Trouble de deuil prolongé – reconnaître et traiter le deuil chronique et implacable
  • Trouble du comportement suicidaire – coder et traiter la suicidalité comme diagnostic autonome
  • Automutilation non suicidaire – clarifier le risque et le traitement pour les clients qui s’automutilent

Changements de critères dans le DSM-5-TR™ et ce que cela signifie pour vous

  • Troubles du spectre autistique
  • Trouble d’évitement et de restriction de l’apport alimentaire (ARFID)
  • Anorexie mentale atypique
  • Troubles bipolaires I et bipolaires II
  • Trouble dépressif majeur
  • Trouble dépressif persistant
  • Épisodes dépressifs avec courte duréeDurée Hypomanie
  • Trouble dépressif dû à un autre problème de santé
  • Trouble dépressif majeur avec caractéristiques mixtes
  • Autre trouble dépressif spécifié
  • Trouble de l’humeur non précisé
  • Dysphorie de genre
  • Autres troubles obsessionnels compulsifs et troubles connexes
  • Trouble de stress post-traumatique chez les enfants de 6 ans et moins
  • Prescripteurs de troubles liés à la consommation de substances
  • Autres caractéristiques (inconnues) de l’intoxication et du sevrage
  • Prescripteurs de troubles d’adaptation

Utilisation des symptômes du DSM-5-TR™ dans la planification du traitement

  • Pratiques fondées sur des données probantes et diagnostics précis
  • Établir des buts et des objectifs de traitement en fonction des symptômes

Diagnostic différentiel

  • Symptômes développementaux : trouble de la communication sociale et trouble du spectre de l’autisme, mutisme sélectif et déficience intellectuelle
  • Symptômes cognitifs : déficience intellectuelle vs fonctionnement intellectuel limite vs retard global du développement
  • Symptômes de comportement perturbateur : TDAH vs. oppositionnel avec provocation vs. trouble d’apprentissage vs. troubles anxieux
  • Symptômes psychotiques : schizophrénie vs. schizoaffectif vs. trouble de stress post-traumatique
  • Symptômes d’humeur variables : bipolaire I et II vs dépression majeure vs cyclothymie vs TDAH vs troubles de la personnalité
  • Symptômes de l’humeur dépressive : trouble dépressif majeur vs trouble dépressif persistant vs trouble d’adaptation
  • Comportement et symptômes de l’humeur : trouble perturbateur de dérégulation de l’humeur vs trouble bipolaire vs. oppositionnel avec provocation vs. trouble explosif intermittent vs. trouble du spectre autistique
  • Symptômes d’anxiété : Anxiété de séparation vs. Anxiété généralisée vs. Anxiété sociale vs. Trouble de stress post-traumatique

Études de cas et plans de traitement

  • Stephen, 8 ans, surréactivité, problèmes de comportement et relations sociales
  • James, 5 ans, retards cognitifs et émotionnels
  • Zeke, 45 ans, dépression et idées suicidaires
  • Debbie, 55 ans, tristesse, dépression et désespoir

Public cible

  • Conseillers
  • Psychothérapeutes
  • Travailleurs sociaux
  • Psychologues
  • Gestionnaires de cas
  • Thérapeutes
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Autres professionnels de la santé mentale
  • Médecins

Avis

Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.

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