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Séminaire numérique

Intervention précoce pour l'autisme : Stratégies d'évaluation et de traitement de la naissance à 5 ans


Conférenciers:
Susan Hamre, MA, CCC-SLP
Durée:
6 Heures 35 Minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
Format :
Audio et vidéo
Droit d'auteur :
Apr 19, 2018
Code produit :
POS062390


Description

  • Outils d'évaluation pour identifier les signes précoces et subtils de l'autisme
  • Un cadre en 8 étapes pour traiter efficacement les "comportements d'adaptation".
  • Stratégies pour réduire les crises de colère, les troubles sensoriels, les comportements répétitifs, etc.

Observez Susan Hamre, MA, CCC-SLP, experte en autisme, et prenez le temps d'aiguiser vos capacités d'observation critiques pour reconnaître les signes précoces et subtils de l'autisme. Les différences de comportement entre un enfant neurotypique et un enfant autiste sont si subtiles qu'elles passent facilement inaperçues et peuvent s'ancrer profondément dans le système neurologique de l'enfant.

Vous apprendrez des techniques de traitement qui interrompent et remplacent efficacement le développement de nombreux "comportements d'adaptation" manifestés par les enfants autistes (âgés de 0 à 5 ans), tels que

  • Fusions et crises de colère
  • Stimulation
  • Recherche/évitement de sensations
  • Réduction de l'engagement
  • Réduction de la réciprocité sociale
  • Hyperfocalisation
  • Résistance aux câlins/à la prise en charge
  • Difficultés liées à l'alimentation et au sommeil
  • Comportements répétitifs
  • Communication insuffisamment développée

Cet enregistrement peut aider à éliminer les retards dans l'obtention de diagnostics précoces, donnant ainsi aux enfants une plus grande chance de développer une forme de système de communication. Grâce à des exemples de cas, des vidéos et une discussion animée en classe, vous repartirez avec des stratégies nouvelles et améliorées, de sorte qu'une fois le diagnostic posé, le traitement peut commencer immédiatement.

Vous repartirez avec les compétences et les stratégies nécessaires pour :

  • Reconnaître les différences subtiles entre les nourrissons neurotypiques et les nourrissons à risque
  • Identifier les "signaux d'alarme" de l'autisme chez les nourrissons, les jeunes enfants et les enfants en bas âge.
  • Personnalisez vos plans de traitement en fonction des difficultés propres à chaque enfant.
  • Réduire les refus d'assurance en raison de l'augmentation des signes de progrès
  • Vous aider à travailler avec les familles et d'autres professionnels
  • Démontrer les résultats des stratégies thérapeutiques fondées sur des preuves qui peuvent avoir un impact positif sur vos résultats cliniques.

Crédit


Crédit Canada - *

REMARQUE : Les frais de scolarité comprennent un certificat de formation continue gratuit (le participant pourra imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80%) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques et autres.

Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'auto-apprentissage non interactif. Le contenu du programme est revu périodiquement selon les règles du conseil d'accréditation pour s'assurer qu'il est à jour et qu'il peut être crédité. Les approbations de crédits sont sujettes à modification. Veuillez noter que votre organisme d'accréditation détermine si l'auto-apprentissage est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque.
Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'achat.

Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.  

Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.

 


Crédit canadien - ---

Gagnez jusqu'à 6.25 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESIL'Association of Social Work Boards (ASWB) approuve le programme ACE (Approved Continuing Education) en tant que prestataire de formation continue dans le domaine du travail social. Les organismes de réglementation sont l'autorité finale en ce qui concerne les cours acceptés pour les crédits de formation continue. Période d'approbation du fournisseur ACE : 27 janvier 2023 - 27 janvier 2026. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 6,25 crédits de formation continue clinique.

 

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance asynchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités approuvées par l'ASWB pour le développement professionnel continu.


Crédit canadien - Psychologues canadiens

PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 6.0 heures de formation continue en auto-apprentissage. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement


Crédit canadien - Autres professions

Cette activité d'auto-apprentissage donne droit à 6.25 heures de formation continue exigées par de nombreux organismes professionnels et commissions nationales, régionales et locales de délivrance des licences. Conservez votre annonce d'activité et votre certificat d'achèvement, et contactez votre propre conseil ou organisation pour connaître les exigences spécifiques.



Documents à distribuer

Conférenciers

Profil de Susan Hamre, MA, CCC-SLP

Susan Hamre, MA, CCC-SLP Séminaires et produits connexes


Susan Hamre, MA, CCC-SLP, est une orthophoniste certifiée par l'ASHA. Elle a plus de 40 ans d'expérience clinique, d'enseignement et de recherche dans le domaine de l'autisme à la maison, à l'école, à l'hôpital et dans la communauté. Elle possède et gère un cabinet privé à Santa Fe, au Nouveau-Mexique, qui s'occupe de personnes de la petite enfance à l'âge adulte, en mettant l'accent sur l'intervention précoce, l'autisme et diverses autres conditions difficiles. Clinicienne dans l'âme, Susan a personnellement traité des enfants âgés de neuf mois et plus. Elle a eu le plaisir de travailler avec certaines personnes et leurs familles pendant plus de 20 ans.

Susan est une présentatrice nationale qui enseigne les stratégies de traitement de l'autisme aux professionnels de la rééducation, aux cliniciens de la santé mentale et aux éducateurs. Elle dispense des formations sur l'autisme aux premiers intervenants (équipes d'intervention en cas de crise, pompiers et ambulanciers). Susan a été directrice du centre de formation à l'autisme de Giant Steps dans l'Illinois, où elle a formé les premiers intervenants, les systèmes de transport, les districts de parcs, les petites et grandes salles de spectacle, les écoles d'infirmières, les centres médicaux, les groupes de parents et les systèmes scolaires publics. Ses années d'expérience professionnelle confirment sa capacité à parler de ce sujet avec conviction et passion.

Susan a effectué cinq missions Operation Smile, quatre aux Philippines et une en Afrique. Bien que ces voyages aient été de nature médicale (fentes labiales et palatines), elle a toujours été en mesure d'identifier l'existence d'un autisme probable, puis d'orienter les familles dans la bonne direction. Ces situations soulignent sa conviction qu'avec des yeux exercés, l'ensemble unique de caractéristiques qui recouvrent l'autisme peut être repéré à un très jeune âge, dans toutes sortes d'environnements et même lorsque l'on ne parle pas la même langue.

 

Conférenciers Divulgations :
Financière : Susan Hamre exerce en cabinet privé et est formatrice en formation continue dans le cadre de séminaires nationaux. Elle reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Susan Hamre n'a aucune relation non financière pertinente.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.com/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.com/contact-us


Public cible

Orthophonistes, assistants en orthophonie, ergothérapeutes, assistants en ergothérapie Éducateurs, interventionnistes précoces, psychologues, conseillers, travailleurs sociaux, kinésithérapeutes, assistants en kinésithérapie, infirmières, diagnosticiens, spécialistes du comportement, thérapeutes conjugaux et familiaux

Plan de cours

  • Dépistage et évaluation
    • Mesurer les étapes du développement
    • Les "drapeaux rouges" de l'autisme
    • Différences subtiles entre les enfants neurotypiques et les enfants à risque
    • Dernières recherches en matière d'intervention précoce
    • Études de cas vidéo :
      • Développement neurotypique et à risque
      • Des signes d'autisme subtils et faciles à ignorer
      • Résultats distincts de l'intervention précoce
  • Cadre de traitement : Interrompre/remplacer les comportements d'adaptation
    • Les fondements du comportement affiché
    • Reconnaître et soutenir les actions de recherche et d'évitement sensoriels
    • Associer les actions/activités préférées et non préférées pour favoriser le changement
    • Activités de remplacement qui peuvent interférer avec les comportements aberrants
    • Le pouvoir de distraction qui peut modifier les comportements rigides
    • Stimuler l'engagement comme étant initialement lié à leurs intérêts
    • Décoller l'attention "collante
    • Étapes à suivre pour élargir l'activité ludique de l'enfant
  • Stratégies/techniques pour traiter les "comportements d'adaptation".
    • Fusions et crises de colère
    • Stimulation
    • Recherche/évitement de sensations
    • Réduction de l'engagement
    • Réduction de la réciprocité sociale
    • Hyperfocalisation
    • Résistance aux câlins/à la prise en charge
    • Difficultés liées à l'alimentation et au sommeil
    • Comportements répétitifs
    • Communication insuffisamment développée
    • Résistance au changement
  • Études de cas de traitement :
    • Comment commencer le traitement avec un enfant de 9 mois ?
    • Enfant de 14 mois qui ne réagit pas à la douleur
    • L'enfant de 2 ans a des problèmes d'hyperfocalisation
    • Élaborer des plans de traitement personnalisés
    • S'entraîner à définir des objectifs réalistes
    • Disséquer les comportements pour élaborer des plans de traitement efficaces
    • Concevoir un plan de traitement pour votre client
    • Réduire les refus d'assurance
    • Rédiger des objectifs réalisables
    • Documentation : Étapes du traitement pour montrer les progrès réalisés

Objectifs

  1. Caractériser les six étapes du développement des jeunes enfants dans le cadre de la conceptualisation de cas pour le traitement de l'autisme.
  2. Analyser les 14 "signaux d'alarme" observés chez un jeune enfant présentant un risque d'autisme et utiliser ces informations pour faciliter l'évaluation et la planification du traitement.
  3. Expliquer les différences subtiles entre les enfants neurotypiques et les enfants à risque dans le cadre de la psychoéducation des parents et de la famille.
  4. Utiliser six outils de dépistage et d'évaluation pour déterminer si un jeune enfant est atteint d'autisme.
  5. Employer des stratégies/techniques cliniques spécifiques pour réduire et remplacer les comportements difficiles inhérents à l'autisme.
  6. Caractériser les comportements de jeu aberrants chez les enfants qui peuvent être un indicateur précoce du risque possible d'autisme.

Avis

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1

Dans l'ensemble : 4.9

Total Avis: 12

Commentaires

Jeannette D

"L'instructrice Susan Hamre est une bonne Conférenciers. Elle fait en sorte que tout le monde s'intéresse à ce qu'elle a à dire. C'est mon deuxième cours avec elle. Je l'apprécie. "

Jeanette S

"Très intéressant. Conférenciers était très engageant !"

Alexander Tu N

"Conférencier très compétent"

Mikelle S

"excellente présentation !!!!"

Katiane C

"Ce présentateur était extraordinaire ! Très engageant et sympathique ! "

Lisa M

"Susan est une excellente Conférenciers. Elle a été très engageante et a fourni des histoires intéressantes et pertinentes. J'ai beaucoup appris et j'ai apprécié ce cours."

Amber H

"Le Conférenciers était très bien informé et a donné des exemples pertinents pour une bonne compréhension de l'information ! fantastique Conférenciers!"

Lynn M

"La présentatrice avait une bonne base de connaissances et elle a présenté un matériel pertinent et utilisable."

Danielle S

"Excellente présentation. J'ai beaucoup appris sur l'autisme."

Rowena H

"Bon examen du sujet."

Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.

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