Il est essentiel d'écouter les réactions des autistes qui ont bénéficié de services et de soutiens censés les aider, mais qui ont pu leur nuire.
Kathleen Platzman et Karen Levine vous guideront à travers la boîte à outils de l'Autistic Self Advocacy Network (ASAN) - développée par des auto-intervenants autistes - qui fournit un retour d'information sur le terrain sur ce qui est éthique et ce qui ne l'est pas. En utilisant la boîte à outils ASAN comme guide, nous examinerons :
Cette session est en partie basée sur la boîte à outils de l'ASAN intitulée "For Whose Benefit : Evidence, Ethics, and Effectiveness of Autism Interventions".
Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.
REMARQUE : Les frais de scolarité comprennent un certificat de formation continue gratuit (le participant pourra imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80%) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques et autres.
Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'auto-apprentissage non interactif. Le contenu du programme est revu périodiquement selon les règles du conseil d'accréditation pour s'assurer qu'il est à jour et qu'il peut être crédité. Les approbations de crédits sont sujettes à modification. Veuillez noter que votre organisme d'accréditation détermine si l'auto-apprentissage est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque.
Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'achat.
Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.
Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.
Gagnez jusqu'à 1.0 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession.
PESIL'Association of Social Work Boards (ASWB) approuve le programme ACE (Approved Continuing Education) en tant que prestataire de formation continue dans le domaine du travail social. Les organismes de réglementation sont l'autorité finale en ce qui concerne les cours acceptés pour les crédits de formation continue. Période d'approbation du fournisseur ACE : 27 janvier 2023 - 27 janvier 2026. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 1,0 crédit de formation continue en éthique.
Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance asynchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.
Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités approuvées par l'ASWB pour le développement professionnel continu.
PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 1.0 heures de formation continue en auto-apprentissage. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement
Cette activité d'auto-apprentissage donne droit à 1.0 heures de formation continue exigées par de nombreux organismes professionnels et commissions nationales, régionales et locales de délivrance des licences. Conservez votre annonce d'activité et votre certificat d'achèvement, et contactez votre propre conseil ou organisation pour connaître les exigences spécifiques.
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PESIInc. est un fournisseur agréé par l'AOTA pour le développement professionnel. Fournisseur agréé # 3322. Cette activité indépendante d'apprentissage à distance est offerte à 0.1 CEUs Intermediate, OT Service Delivery. L'attribution de CEUs AOTA ne signifie pas que l'AOTA approuve le contenu spécifique du cours, les produits ou les procédures cliniques.
La participation complète à cette activité en direct donne droit à 1.0 heures de contact. |
| Type de fichier | Nom du fichier | Nombre de pages | |
|---|---|---|---|
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Considérations éthiques sur les services liés à l'autisme (803.9 KB) | 32 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Instructions pour l'autoformation des éducateurs de l'Illinois (15.4 KB) | Disponible après l'achat | |
| PDF (EN ANGLAIS) | Formulaire d'évaluation des éducateurs de l'Illinois (1.2 MB) | Disponible après l'achat | |
| PDF (EN ANGLAIS) | Instructions pour l'obtention d'un crédit ASHA - Auto-apprentissage uniquement (64.4 KB) | Disponible après l'achat | |
| Document texte | Instructions pour les éducateurs de l'AP (15.3 KB) | Disponible après l'achat | |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Considérations éthiques sur les services liés à l'autisme - Français (803.9 KB) | 32 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Considérations éthiques sur les services liés à l'autisme - Italien (803.9 KB) | 32 Pages | Disponible après l'achat |
Kathleen Platzman, PhD, est une psychologue agréée dont le cabinet privé se concentre sur l'évaluation et le traitement des nourrissons/enfants et d'autres membres de la famille. Le Dr Platzman est spécialisée dans les troubles du développement, l'attachement, les traumatismes, les troubles de l'apprentissage, les traumatismes et les difficultés d'adaptation en général. Elle propose des services de consultation, d'évaluation, de psychothérapie, de planification du traitement, de mentorat et de supervision.
Le Dr Platzman est conseillère principale en formation pour le Conseil interdisciplinaire sur les troubles du développement et de l'apprentissage. Elle fait partie du corps professoral auxiliaire de l'école de psychologie de la Fielding Graduate University. Avant d'exercer en cabinet privé, Kathy a fait partie d'une équipe de recherche qui a étudié les conséquences à long terme sur le développement de l'exposition prénatale aux drogues et à l'alcool et de la négligence environnementale précoce à la faculté de médecine de l'université Emory, au département de psychiatrie.
Conférenciers Divulgations :
Financières : Le Dr Kathleen Platzman exerce en cabinet privé. Elle reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Kathleen Platzman est conseillère en chef du conseil consultatif du programme de formation de l'ICDL et experte en formation pour le Conseil interdisciplinaire pour le développement et l'apprentissage (Interdisciplinary Council for Development and Learning). Elle est membre de l'APA.
Karen Levine, PhD, est psychologue en cabinet privé dans le Maine et le Massachusetts, et enseigne à temps partiel la psychiatrie à la Harvard Medical School. Elle a été cofondatrice et codirectrice du programme sur l'autisme à l'hôpital pour enfants de Boston à la fin des années 1990, puis du centre sur l'autisme à la Cambridge Health Alliance.
Le Dr Levine travaille principalement avec de jeunes enfants et leurs parents, y compris des enfants neurotypiques et neurodivergents, et se concentre plus particulièrement sur le traitement de l'anxiété. Elle a mis au point un modèle de traitement intégrant l'exposition graduelle (un élément clé de la thérapie cognitivo-comportementale) et l'humour interactif et ludique pour traiter les peurs et les phobies chez les jeunes enfants. Cette approche fait actuellement l'objet d'une étude et d'un manuel par Bonnie Klein-Tasman, PhD, et son équipe de recherche à l'université de Wisconsin-Milwaukee, dont les premiers résultats publiés sont prometteurs.
Avec Naomi Chedd, LMHC, le Dr Levine est coauteur de trois livres, dont Attacking Anxiety : A Step-by-Step Guide to an Engaging Approach to treating Anxiety and Phobias in Children with Autism and Other Developmental Disabilities (JKP, 2015) et de nombreux articles. Elle a reçu le prix des héros de l'autisme de l'université Lesley en 2012, le prix des fondateurs de la Fédération pour les enfants ayant des besoins spéciaux en 2010 et le prix d'excellence du BIDIP (Boston Institute for the Development of Infants and Parents) en 2000.
Conférenciers Divulgations :
Financières : Le Dr Karen Levine exerce en cabinet privé et a une relation de travail avec la Harvard Medical School. Elle reçoit des royalties en tant qu'auteur publié. Le Dr Levine reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Non financier : Le Dr Karen Levine n'a aucune relation non financière pertinente.
L'accès à ce produit n'expire jamais.
Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.
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