Nous savons tous que la pandémie de 2020 a mis en lumière des inégalités dans l'éducation qui persistent depuis 20 ans. Le défi que nous devons relever aujourd'hui est que l'amplification de ces dilemmes exige des actions immédiates fondées sur la science. Dans cette présentation, le Dr Lynne Kenney, psychologue pédiatrique, intègre la recherche et la pratique de la psychologie, des sciences cognitives, de la santé publique, de l'éducation, de la kinésiologie, de l'ergothérapie et de l'orthophonie afin d'offrir une perspective unique sur l'application des fonctions exécutives, des compétences socio-émotionnelles et sensori-motrices qui sont prêtes à changer une génération d'apprenants. Nous dépensons des milliards de dollars en programmes scolaires, alors que notre temps, notre énergie et nos ressources seraient mieux utilisés dans le développement des compétences cognitives, l'apprentissage socio-émotionnel, la phonologie, le calcul, la littératie physique et les services de santé mentale pour tous.
Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.
REMARQUE : Les frais de scolarité comprennent un certificat de formation continue gratuit (le participant pourra imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80%) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques et autres.
Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'auto-apprentissage non interactif. Le contenu du programme est revu périodiquement selon les règles du conseil d'accréditation pour s'assurer qu'il est à jour et qu'il peut être crédité. Les approbations de crédits sont sujettes à modification. Veuillez noter que votre organisme d'accréditation détermine si l'auto-apprentissage est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque.
Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'achat.
Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.
Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.
Gagnez jusqu'à 1.5 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession.
PESI, Inc. est agréé par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI L'Association canadienne de counseling et de psychothérapie est responsable du programme. Cette activité d'auto-apprentissage est approuvée pour 1.5 heures de crédit.
PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 1.5 heures de formation continue en auto-apprentissage. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement
PESI, Inc., #1062, est approuvée comme fournisseur ACE pour offrir une formation continue en travail social par le programme de formation continue approuvée (ACE) par l’Association of Social Work Boards (ASWB). Les conseils de réglementation sont l’autorité finale sur les cours acceptés pour des crédits de formation continue. Période d’approbation des fournisseurs ACE : 27 janvier 2026 - 27 janvier 2029. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 1,5 crédit en formation clinique continue.
Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance asynchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.
Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités offertes par des fournisseurs approuvés par le programme ACE ASWB pour un développement professionnel continu.
Cette activité d’autoformation est admissible :1.5 les heures d’horloge de la formation continue, comme l’exigent de nombreux conseils d’agrément et organisations professionnelles nationaux et locaux. Conservez votre annonce d’activité et votre certificat d’achèvement, et communiquez avec votre propre conseil ou organisme pour connaître les exigences particulières.
| Type de fichier | Nom du fichier | Nombre de pages | |
|---|---|---|---|
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Identifier et traiter un élève sur cinq souffrant de TDAH et de troubles de l'apprentissage qui retourne à l'école après avoir été mal diagnostiqué et mal compris (8.9 MB) | 61 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Instructions pour l'autoformation des éducateurs de l'Illinois (15.4 KB) | Disponible après l'achat | |
| PDF (EN ANGLAIS) | Formulaire d'évaluation des éducateurs de l'Illinois (1.2 MB) | Disponible après l'achat | |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Identifier et traiter un élève sur cinq souffrant de TDAH et de troubles d'apprentissage qui retourne à l'école après avoir été mal diagnostiqué et mal compris - Français (9.1 MB) | 61 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Identifier et traiter un élève sur cinq souffrant de TDAH et de troubles de l'apprentissage qui retourne à l'école après avoir été mal diagnostiqué et mal compris - Italien (9.1 MB) | 61 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Instructions ASHA - Auto-étude (64.4 KB) | Disponible après l'achat | |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Identifier et traiter 1 élève sur 5 atteint de TDAH et de troubles d’apprentissage qui retournent à l’école mal diagnostiqués et mal compris - Espagnol (8,9 Mo) | 61 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Identifier et traiter 1 élève sur 5 atteint de TDAH et de troubles d’apprentissage qui retournent à l’école mal diagnostiqués et mal compris - Espagnol (8,9 Mo) | 61 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Identifier et traiter 1 élève sur 5 atteint de TDAH et de troubles d’apprentissage qui retourne à l’école mal diagnostiqué et mal compris - Allemand (8,9 Mo) | 61 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Identifier et traiter 1 élève sur 5 atteint de TDAH et de troubles d’apprentissage qui retourne à l’école mal diagnostiqué et mal compris - Allemand (8,9 Mo) | 61 Pages | Disponible après l'achat |
La Dre Lynne Kenney est la principale psychologue pédiatrique au pays dans le développement de programmes d’activité cognitivo-physique en classe pour les élèves de la maternelle à la 8e année. Elle développe des programmes, des programmes et des activités pour améliorer la cognition des enfants grâce au mouvement cognitif-moteur coordonné, aux stratégies de développement des compétences des fonctions exécutives et à l’apprentissage socio-émotionnel. Son programme éducatif actuel est CogniMoves®, un programme cognitivo-moteur en classe, co-développé avec Benjamin S. Bunney, MD, ancien président du département de psychiatrie à l’Université Yale. CogniMoves® est conçu pour renforcer les compétences en fonction exécutive chez les élèves de la maternelle à la 3e année.
Le Dr Kenney est psychologue pédiatrique au sein de l’équipe du langage et de la cognition au Wellington-Alexander Center for the Treatment of Dyslexia, à Scottsdale, Arizona. Elle a une formation avancée en psychologie médico-légale et en psychologie pédiatrique du développement au Massachusetts General Hospital/Harvard Medical School et à la Harbor-UCLA/UCLA Medical School. En tant qu’éducatrice, chercheuse et auteure internationale, elle s’engage à améliorer la trajectoire d’apprentissage des enfants, particulièrement dans les communautés à fort besoin et peu dotées de ressources. Les livres du Dr Kenney incluent Brain Primers, 2020 (Kuczala & Kenney); 70 activités de jeu pour mieux penser, Autorégulation, apprentissage et comportement (Kenney & Comizio, 2016); le programme de littératie socio-émotionnelle, Bloom Your Room™; Pensée™ musicale, et Bloom : 50 choses à dire, penser et faire avec des enfants anxieux, en colère et exagérés (Kenney & Young, 2015). Son projet le plus récent est Cognitivities™, une collection originale de tapis portables qui combinent musique, art et mouvement, développée avec Fit and Fun Playscapes. Lancé en 2024, il s’agit du premier tapis d’activités de déploiement® de ce genre, aidant les enfants avec les habiletés cognitives, les fonctions exécutives et Autorégulation D’une façon apaisante et engageante. En développement, les cartes de mouvement cognitivo-moteur FlowMoves™ pour les communautés et familles à besoins élevés afin de soutenir la corégulation et Autorégulation.
Depuis 1985, le Dr Kenney travaille comme éducateur en services communautaires auprès d’organismes nationaux tels que la Neurological Health Foundation, Head Start, Understood.org, HandsOn Phoenix, SparkPE, les Premières Nations du Canada et Points of Light (Generation On). Le Dr Kenney valorise le travail avec les écoles du Titre I.
Conférenciers Divulgations :
Financier : La Dre Lynne Kenney est la créatrice de CogniSuite & The Kinetic Classroom et la co-créatrice de 5n45. Elle est copropriétaire de Move2Learn, LLC et entretient une relation d’emploi avec le Wellington-Alexander Center for the Treatment of Dyslexia et reçoit une rémunération à titre de consultante. Le Dr Kenney reçoit des redevances en tant qu’auteur publié. Elle reçoit un honoraire pour la parole et des redevances d’enregistrement de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : La Dre Lynne Kenney est ambassadrice de Play Math.
L'accès à ce produit n'expire jamais. Pour obtenir une version plus détaillée de Plan de cours , avec des heures ou des durées de temps, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.
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