Atelier clinique intensif sur la reparentalité et l’enfant intérieur

Crédit

Conférenciers

Nicole Johnson, LPC, CCTP Séminaires et produits connexes

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Nicole Johnson, LPC, CCTP, est conseillère professionnelle agréée et professionnelle certifiée en traumatologie clinique, dédiée à aider les clients à guérir l’attachement et les blessures de l’enfance. Elle est l’auteure de Reparenting Your Inner Child : Healing Unresolved Childhood Trauma and Reclaiming Wholeness Through Self-Compassion (New Harbinger Publications, 2025). Surnommée « The Ginger Psy » sur les réseaux sociaux, elle présente lors de conférences à travers le pays où elle parle fréquemment des traumatismes d’enfance, des abus et de son approche unique de la guérison. En tant que fondatrice des services de thérapie Oak & Ivy, elle anime également des ateliers, encadre des cliniciens et donne des conférences sur le traumatisme, l’attachement et la guérison intégrative. Vous pouvez en apprendre davantage sur Johnson à www.thegingershrink.squarespace.com.

 

Conférenciers Divulgations :
Finances : Nicole Johnson est propriétaire et fondatrice des services de thérapie Oak and Ivy et reçoit des redevances en tant qu’auteure publiée. Elle reçoit un honorarium pour la parole de la part de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financière : Nicole Johnson n’a aucune relation non financière pertinente.

 

Informations complémentaires

Informations sur le programme

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Examinez comment les traumatismes et abus précoces du développement contribuent à la formation des enfants intérieurs blessés. 
2. Identifier les types de réponses au traumatisme comme stratégies de survie adaptative et comment ils se manifestent en milieu clinique   
3. Différencier le traumatisme basé sur des événements et le traumatisme relationnel en utilisant les cadres neurobiologiques et informés par l’attachement actuels.   
4. Évaluer l’impact d’un altération du sens de soi sur la formation de l’identité du client, la présentation des symptômes et la planification du traitement.   
5. Utilisez l’exploration basée sur la chronologie et la cartographie des symptômes actuels pour aider les clients à identifier les blessures d’attachement précoces.   
6. Intégrer la théorie du développement adaptée à l’âge, comme les étapes d’Erikson, afin d’évaluer l’origine et l’impact des blessures fondamentales de l’enfance.  
7. Utilisez des stratégies pour réduire la honte, la résistance et l’évitement en recadrant les comportements des clients comme des adaptations au traumatisme plutôt que comme des pathologies.   
8. Examinez la pertinence clinique des styles parentaux intériorisés (autoritaire, permissif, négligent, autoritaire) et leur influence sur le dialogue intérieur et les schémas relationnels du client.   
9. Choisissez des interventions de reparentage dans le traitement des blessures d’attachement.  
10. Élaborez un plan de reparentalité centré sur le client, incluant des objectifs de traitement, des objectifs comportementaux et des stratégies de responsabilisation qui correspondent à la capacité et aux besoins du client.  
11. Modifier le langage et les outils de reparenting pour les utiliser avec plusieurs modalités, y compris les systèmes familiaux internes (IFS), la désensibilisation et le retraitement par les mouvements oculaires (EMDR), et Thérapie cognitivo-comportementale (TCC).  
12. Évaluez les indicateurs cliniques pour savoir quand ralentir ou mettre en pause le travail de reparentalité, y compris les signes de dissociation, de régression ou d’inondation émotionnelle.    
13. Identifiez des thèmes de contre-transfert et des occasions d’introspection pour le thérapeute liés au travail de reparentalité. 

Plan de cours

Fondements du reparentage et du travail de l’enfant intérieur

• Où ça a commencé, comment ça a évolué, où c’est aujourd’hui
• Modèle de reparentage
• Histoire et évolution de la théorie de l’enfant intérieur
• Comment le travail de l’enfant intérieur complète l’IFS, la TCC et les modalités psychodynamiques
• Clients qui bénéficieraient de ce travail
• Contre-transfert et parcours de reparentalité des cliniciens
• Recherche, risques et limites

Traumatisme, abus et réponses de survie

• Traumatisme : Redéfinir ce qui s’est passé
• Limites actuelles et recherches
• Ce que montrent les études
• Reformuler les abus dans le travail clinique
• L’importance de la validation dans la guérison et la réponse au traitement
• Types d’abus souvent manqués
• Impacts et comment ils peuvent se manifester
• Sensibilité éthique et culturelle

Reformuler les réponses au traumatisme comme adaptatives

• Réponses au traumatisme et comment et pourquoi elles surviennent
• Comment les réponses prolongées aux traumatismes affectent les clients et peuvent nuire au progrès
• Comment les réponses aux traumatismes chroniques peuvent être mal étiquetées

Outils d’évaluation des blessures développementales et du soi fragmenté

• Étapes du développement et traumatismes
• Les étapes de développement d’Erikson
• Comment un traumatisme à différentes étapes crée des blessures psychologiques durables
• Vignettes de cas
• Utilisez les chronologies et le travail de mémoire comme outils d’évaluation

Sens de la rupture de soi : comment le traumatisme modifie l’identité

• Comprendre le « sens de soi » cliniquement : composantes, origines, dégradation
• Comment un SOS altéré se manifeste dans les symptômes adultes et les présentations de la personnalité
• La fusion des réponses de survie avec l’identité (par exemple, « Je suis juste un qui veut plaire aux autres »)
• Aider les clients à utiliser la reconnaissance de soi de SOS altéré pour cultiver l’authenticité

Identifier et travailler avec les enfants intérieurs blessés

• Exploration basée sur la chronologie
• Cartographie des symptômes actuels
• Quand utiliser chaque approche et comment encadrer le processus en toute sécurité
• Comment évaluer la préparation du client et éviter la re-traumatisation

Approfondissez la relation : travail avec les parties de soi Langage, prompts et plus encore

• Comment introduire le langage des parties en toute sécurité sans submerger le client
• Créer des mini-bios WIC
• Des suggestions, des suggestions abstraites, de la créativité et de l’exploration de soi comme options
• Aider les clients à humaniser, plutôt que de pathologiser, leur version plus jeune

Styles d’éducation et le parent intériorisé

• Aperçu des styles parentaux autoritaires, permissifs, négligents et autoritaires
• Impact sur l’enfance et résultats à long terme
• Comment ces styles se manifestent dans le dialogue intérieur et les stratégies relationnelles des clients
• Utilisez la psychoéducation pour renforcer la compréhension du client

La boîte à outils d’intervention en reparentalité pour les cliniciens

• Identifiez où le client perpétue le cycle à l’intérieur
• Reparentage dans le présent : à quoi cela ressemble dans la vie réelle
• De petits changements réalisables qui créent de nouvelles associations
• Modéliser une présence adulte sécuritaire en séance
• Scripts, prompts et interventions pour le dialogue interne
• Utilisation de l’imagerie, de l’art et de la connexion somatique
• Comment introduire des rituels de réparentage sans renforcer la dépendance
• Naviguez la réactivité émotionnelle lors des WIC de reparentage
• Créer et soutenir un plan de reparentalité
• Planification du traitement : buts, objectifs et marqueurs de progrès
• Construisez une cohérence durable en dehors des séances
• Aidez les clients à planifier un reparentage de façon gérable
• Le rôle du thérapeute dans la reddition de comptes et l’encouragement

Travailler avec la régression, la résistance et la rupture

• Reconnaître et travailler avec la régression client
• Soutenez les clients lors de pics et de revers de symptômes
• Stratégies cliniques pour gérer la honte et l’inondation émotionnelle
• Quand faire référence, ralentir ou changer de focus

Public cible

• Conseillers
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Gestionnaires de cas
• Conseillers en toxicomanie
• Thérapeutes
• Médecins
• Infirmières
• Autres professionnels de la santé mentale