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Séminaire numérique

Enfants réactifs, agressifs et repliés sur soi : un guide complet pour transformer la dérégulation extrême et les comportements difficiles


Conférenciers:
Tere Bowen-Irish
Durée:
Environ 6 heures
Langue :
Présenté en EN
Droit d'auteur :
Nov 20, 2025
Code produit :
POS150406
Type de support :
Séminaire numérique - Également disponible : Webinaire en direct


Description

  • Décoder les comportements extrêmes comme une détresse du système nerveux – et non une défiance
  • Intégrer des outils polyvagaux, sensoriels et tenant compte des traumatismes
  • Renforcez la sécurité relationnelle, même pour les enfants les plus réactifs

Repartez avec des stratégies pratiques et prêtes à l’emploi pour les crises, les arrêts, les fugues et les agressions.

 

Vous avez tout essayé, mais certains enfants continuent de s’attaquer, de s’arrêter, de se précipiter, de jeter des chaises, de crier ou de frapper.

Ce ne sont pas seulement des « comportements difficiles » – ce sont des réponses de survie du système nerveux coincé en détresse.

Et si le problème n’était pas un manque d’outils, mais une approche fragmentée qui néglige les causes profondes?

Les enfants d’aujourd’hui sont confrontés à une dérégulation complexe enracinée dans des traumatismes, des problèmes sensoriels, des retards dans les fonctions exécutives, de l’anxiété et de la neurodivergence.

Et les méthodes traditionnelles sont souvent insuffisantes, laissant ces enfants incompris, étiquetés et mal desservis.

Cette formation transformatrice avec Tere Brown-Irish, OTR/L – créatrice de la suite d’exercices Drive Thru Menu – introduit un cadre polyvagal et sensoriel pour aborder le comportement à la racine : par la connexion, la régulation et une approche globale de l’enfant.

Conçu pour les ergothérapeutes, les cliniciens en santé mentale, les éducateurs et d’autres professionnels du service à l’enfance, ce cours offre une voie pratique et compatissante pour les enfants les plus réactifs, les plus agressifs ou les plus repliés sur eux-mêmes.

Vous découvrirez :

  • Comment décoder les comportements extrêmes et concevoir une voie à suivre
  • Corégulation et stratégies sensorimotrices pour rétablir la connexion
  • De nouveaux outils pour réagir à la fugue, aux fermetures, à l’agression et à l’automutilation
  • Techniques polyvagales qui soutiennent la résilience du système nerveux
  • Des « Go-To Menus » personnalisés pour les routines de prévention et de rétablissement
  • Méthodes d’encadrement pour favoriser des environnements cohérents et compatissants

Ce cours ne se contentera pas d’élargir votre boîte à outils, il vous aidera à l’organiser en un système puissant et intégré pour soutenir les enfants qui en ont le plus besoin.

Crédit


Crédit canadien - Information sur la formation continue à venir

Des informations sur les crédits de formation continue seront bientôt disponibles pour ce kit d'auto-apprentissage non interactif.

Des crédits de formation continue peuvent être disponibles pour certaines professions, comme indiqué dans le public cible. Les heures dépendront de la durée réelle de l'enregistrement. Veuillez vérifier les exigences spécifiques auprès de l'organisme d'agrément de votre État ou de votre organisation.

Des frais supplémentaires peuvent être facturés pour les certificats de formation continue. Veuillez contacter notre service clientèle au 1-800-844-8260 pour plus de détails.

**Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel agréé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités qui sont définies dans la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.



Conférenciers

Profil de Tere Bowen-Irish

Tere Bowen-Irish Séminaires et produits connexes


Tere Bowen-Irish, OTR/L, possède plus de 45 ans d’expérience en tant qu’ergothérapeute, spécialisée en psychiatrie et en pédiatrie dans les hôpitaux, les écoles et les cabinets privés. Dans le cadre de sa pratique, All the Possibilities, elle offre des consultations, des évaluations, des traitements et de l’éducation pour soutenir le bien-être fonctionnel et émotionnel des enfants de toutes capacités. Tere offre de la formation continue à l’échelle nationale depuis plus de deux décennies, partageant des stratégies pratiques et fondées sur les forces avec des thérapeutes, des éducateurs, des professionnels de la santé et des parents. Elle est également instructrice certifiée de YogaKids et éducatrice de Mindful Schools. Ses publications comprennent la suite d’exercices Drive thru Menu, Yoga and Me, Come Be a Tree et My Mindful Music (coécrit avec Maryann Harman). Actuellement, elle offre des cours de thérapie et de pleine conscience – souvent avec l’aide de deux compagnons canins – dans une école thérapeutique desservant les élèves qui ne peuvent pas fréquenter l’école publique.

 

Conférenciers Divulgations :
Finances : Tere Bowen-Irish est propriétaire de All the Possibilities, LLC., et entretient une relation d’emploi avec Seacoast Learning Collaborative. Elle reçoit des redevances en tant qu’auteure publiée. Tere Bowen-Irish reçoit un honoraire pour parler et des redevances d’enregistrement de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : Tere Bowen-Irish est membre de l’AOTA.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.


Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.


Objectifs

  1. Identifier les origines neurologiques et sensorielles de la dérégulation extrême chez les enfants et les adolescents.
  2. Identifiez les explosions comportementales comme la communication de besoins de développement, émotionnels ou de sécurité non satisfaits.
  3. Choisissez des stratégies polyvagales et sensorielles pour soutenir la régulation et la résilience du système nerveux.
  4. Élaborer des plans de prévention et d’intervention individualisés à l’aide d’outils structurés de suivi et d’observation.
  5. Identifiez les réactions immédiates aux comportements aigus tels que la fugue, l’agressivité, les arrêts et l’automutilation.
  6. Utilisez la sécurité relationnelle, la corégulation et les rituels de rétablissement pour rétablir la confiance et favoriser la croissance émotionnelle à long terme.

Plan de cours

Comprendre la racine du comportement

La communication, pas la défiance

  • Besoins développementaux, sensoriels, cognitifs et socio-émotionnels non satisfaits
  • Facteurs environnementaux : horaire, demandes, transitions, surstimulation
  • Diagnostics émergents (TSA, TDAH, ADP, etc.)
  • Lacunes dans les compétences fonctionnelles
  • Modèles de comportement dans tous les milieux : maison, école, communauté
  • Dynamique relationnelle : pairs, adultes, autorité
  • Défis liés au traitement sensoriel et déclencheurs environnementaux courants
  • Outils structurés de suivi du comportement et de collecte de données

Le rôle du cerveau et du système nerveux

Traumatisme, stress et développement du cerveau

  • L’impact de la dérégulation chronique sur l’apprentissage, la participation et les relations
  • Élagage du cerveau au début de l’adolescence : implications comportementales
  • Les états du système nerveux expliqués par la théorie polyvagale
  • Différencier les réponses d’arrêt, de combat/fuite et de gel fonctionnel
  • Reconnaissez comment votre propre système nerveux influe sur les réponses à la dérégulation
  • Soutenir les compétences exécutives : inhibition, flexibilité, planification et autosurveillance
  • Limites de la recherche et risques potentiels

Interventions préventives

Préparer le terrain pour le succès

  • Environnements sensoriels et sécuritaires pour la neurodiversité
  • Pratique quotidienne de la pleine conscience pour développer la conscience de soi
  • 20+ stratégies de mouvement à utiliser tout au long de la journée :
    • Travail lourd pour soutenir la régulation émotionnelle
    • Entrée vestibulaire pour faciliter la concentration
    • Tâches de coordination bilatérale pour faciliter la flexibilité cognitive
  • Visuels, minuteries et repères pour les transitions et la prévisibilité
  • Menus incontournables d’outils d’adaptation et de stratégies de régulation
  • Coaching au point de performance pour développer les compétences en temps réel
  • Le choix, l’autonomie et le refus comme communication
  • Le jeu, l’humour et la connexion
  • Outils à utiliser n’importe où pour la littératie émotionnelle
  • Cohérence entre les milieux familiaux, scolaires et thérapeutiques

Interventions aiguës

Réagir dans le moment présent

  • Effondrement vs arrêt vs escalade
  • Équipe d’intervention en cas de crise : Des adultes de confiance, pas seulement du personnel disponible
  • Indices et précurseurs d’un comportement aigu
  • Scripts de désescalade verbale et repères visuels
  • Sorties structurées, voies d’évacuation alternatives et plans de rupture
  • Fugue, automutilation ou agression : la sécurité et la réglementation comme objectif
  • Connexion en cas de refus ou de retrait
  • Systèmes de « rebond » après l’incident pour rétablir la confiance et la résilience
  • Documentation sur les incidents de neuroaffirmation : pas de langage fondé sur le blâme

L’élément humain dans l’intervention

  • Intégrer la sécurité relationnelle comme stratégie de base
  • Possibilités de corégulation
  • Prise en compte d’une approche incarnée
  • Signaux de la voix et du système nerveux des élèves
  • Rétablissement émotionnel et réengagement
  • Rituels prévisibles de réparation et de reconnexion
  • Établissement intentionnel de relations

Public cible

  • Ergothérapeutes
  • Travailleurs sociaux
  • Conseillers
  • Éducateurs et administrateurs scolaires
  • Infirmières scolaires
  • Psychologues
  • Orthophonistes
  • Physiothérapeutes

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