Les enfants atteints de troubles du traitement sensoriel, de TDAH ou d'autisme ont beaucoup en commun. Ils sont confrontés à des problèmes physiques qui affectent leur capacité à se concentrer et peuvent également les rendre réactifs sur le plan émotionnel. Les enfants qui ont des difficultés à s'autoréguler tout au long de la journée ne bénéficient pas des expériences typiques de l'enfance à l'école, sur le terrain de jeu et avec leur famille. Ils ont des difficultés à se faire des amis et à les garder.
Cet enregistrement examine les facteurs sous-jacents d'un mauvais Autorégulation et la manière dont ils affectent l'enfant. Le cours met l'accent sur les interventions pratiques ! Vous repartirez avec des stratégies pour créer des programmes simples mais efficaces en clinique, à l'école et à la maison:
Des programmes cliniques tels que le Métronome Interactif® (MI), le brossage, les régimes sensoriels et MeMoves™ seront abordés, ainsi que des sujets d'actualité tels que la médication ou la non-médication pour le TDAH et les nouvelles perspectives de la recherche sur les aspects biomédicaux de l'autisme.
REMARQUE : Les frais de scolarité comprennent un certificat de formation continue gratuit (le participant pourra imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80%) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques et autres.
Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'auto-apprentissage non interactif. Le contenu du programme est revu périodiquement selon les règles du conseil d'accréditation pour s'assurer qu'il est à jour et qu'il peut être crédité. Les approbations de crédits sont sujettes à modification. Veuillez noter que votre organisme d'accréditation détermine si l'auto-apprentissage est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque.
Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'achat.
Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.
Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.
Gagnez jusqu'à 6.25 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession.
PESIL'Association of Social Work Boards (ASWB) approuve le programme ACE (Approved Continuing Education) en tant que prestataire de formation continue dans le domaine du travail social. Les organismes de réglementation sont l'autorité finale en ce qui concerne les cours acceptés pour les crédits de formation continue. Période d'approbation du fournisseur ACE : 27 janvier 2023 - 27 janvier 2026. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 6,25 crédits de formation continue clinique.
Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance asynchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.
Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités approuvées par l'ASWB pour le développement professionnel continu.
Cette activité d'auto-apprentissage donne droit à 6.25 heures de formation continue exigées par de nombreux organismes professionnels et commissions nationales, régionales et locales de délivrance des licences. Conservez votre annonce d'activité et votre certificat d'achèvement, et contactez votre propre conseil ou organisation pour connaître les exigences spécifiques.
| Type de fichier | Nom du fichier | Nombre de pages | |
|---|---|---|---|
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Autorégulation chez l'enfant (229.1 MB) | 91 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Instructions pour le crédit ASHA - Autoformation (64.4 KB) | Disponible après l'achat | |
| PDF (EN ANGLAIS) | Instructions pour l'autoformation des éducateurs de l'Illinois (15.4 KB) | Disponible après l'achat | |
| PDF (EN ANGLAIS) | Formulaire d'évaluation des éducateurs de l'Illinois (1.2 MB) | Disponible après l'achat |
Gwen Wild, MOT, OTR/L, est une ergothérapeute avec plus de 25 ans d'expérience spécialisée dans le traitement des enfants et des adolescents diagnostiqués avec des troubles du spectre autistique, des troubles du traitement sensoriel, des troubles neurologiques et une grande variété de troubles du développement dans de nombreux contextes. Elle est propriétaire de Sensational Brain, LLC, et créatrice des populaires outils BrainWorks™, un système de création de régimes sensoriels efficaces qui permet aux enfants de prendre en charge leurs besoins sensoriels.
Gwen est déterminée à aider les enfants à apprendre à s'autoréguler pour gérer efficacement leurs comportements et leurs émotions. Elle travaille directement avec des éducateurs, des orthophonistes, des ergothérapeutes, des BCBA et d'autres professionnels en tant qu'éducatrice, consultante auprès de deux districts scolaires et prestataire de services privés d'ergothérapie pédiatrique à domicile.
Gwen fait des présentations dans le monde entier sur des sujets liés à la modulation sensorielle et à Autorégulation . Elle enseigne aux praticiens, aux parents et aux enseignants qui travaillent avec des enfants et des adolescents des traitements et des interventions pratiques. Elle a été invitée à s'exprimer lors de nombreuses conférences locales et nationales et a participé à des podcasts. Gwen a dirigé et coécrit deux études de recherche sur la mise en œuvre de stratégies sensorielles dans le but d'améliorer Autorégulation, dont la plus récente a été publiée dans une revue à comité de lecture.
Elle est membre actif de l'American Occupational Therapy Association et, au niveau de l'État, de la Michigan Occupational Therapy Association.
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