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Webinaire en direct

Autorégulation Interventions pour les enfants et les adolescents : Réduire la frustration, les crises émotionnelles et les comportements d'opposition


Conférenciers:
Dr. Laura Ehlert, PsyD
Durée:
Journée entière
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR
Code produit :
LWC053740
Code de la brochure :
PWZ93122
Type de support :
Webinaire en direct - Également disponible : Séminaire numérique

Dates

Prix normal : $324.99 - Maintenant : $64.99 - Offre exclusive combinée avec cette formation en direct.

Description

Ce séminaire vous aidera à mieux intervenir auprès de l'enfant difficile -celui qui ne reste pas assis, qui ne suit pas les instructions, qui fait souvent des crises de colère ou qui a du mal à attendre son tour. Il peut "frapper d'abord et poser des questions ensuite". Il réagit de manière impulsive et a du mal à exprimer ce dont il a besoin ou ce qui le contrarie. Nous savons que cet enfant est intelligent, attentionné et gentil, mais son comportement ne reflète pas ces qualités positives. Ce sont les enfants qui déconcertent et frustrent les parents et qui dépassent les enseignants et leurs pairs. Ils ont du mal à répondre aux attentes de base et sont incapables de réussir à l'école, avec leurs pairs et à la maison.

Rejoignez le Dr Ehlert, psychologue clinicien, et apprenez à intervenir efficacement sur la dysrégulation émotionnelle et comportementale des enfants atteints d'autisme de haut niveau, de TDAH, de troubles de l'apprentissage et de troubles du traitement sensoriel. Grâce à des activités pratiques et des discussions dynamiques, vous apprendrez des techniques, des stratégies comportementales, des stratégies de résolution de problèmes et des exercices d'entraînement cérébral pour.. :

  • Traiter les déficits sensoriels, langagiers et de fonctionnement exécutif qui les déclenchent.
  • Améliorer la maîtrise de soi, la réussite sociale, le contrôle émotionnel et l'accomplissement des tâches.
  • Enseigner la flexibilité, la tolérance, la réflexion et la prise de décision
  • Réduire la fréquence et Durée de leurs crises de colère et de leurs débordements émotionnels

Inscrivez-vous maintenant. Vous repartirez avec des stratégies émotionnelles, comportementales et de traitement qui ont fait leurs preuves et qui mènent à la réussite sociale et scolaire !

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation par le comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.



Crédit Canada - *

NOTE : Chaque achat comprend un crédit de formation continue pour une personne (les participants ayant assisté à l'intégralité de la formation pourront imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80 %) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques, des questions-réponses, etc.

Information sur la formation continue : Les crédits indiqués ci-dessous correspondent à la participation à l'intégralité du webinaire interactif en direct. Ce webinaire est diffusé en direct et en temps réel et doit être suivi en direct, dans son intégralité, afin d'obtenir des crédits. Vous pourrez taper des questions à l'adresse Conférenciers. L'adresse Conférenciers verra les questions et y répondra pendant la présentation si le temps le permet. Veuillez noter que votre organisme de réglementation professionnelle détermine si les activités en ligne constituent une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque. Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'événement.

Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.

Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.


Crédit canadien - ---

Gagnez jusqu'à 6.25 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréé par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI L'Association canadienne de counseling et de psychothérapie est responsable du programme. Cette activité est approuvée pour 6.0 heures de crédit.


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESIL'Association of Social Work Boards (ASWB) approuve le programme ACE (Approved Continuing Education) en tant que prestataire de formation continue dans le domaine du travail social. Les organismes de réglementation sont l'autorité finale en ce qui concerne les cours acceptés pour les crédits de formation continue. Période d'approbation du fournisseur ACE : 27 janvier 2023 - 27 janvier 2026. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 6,25 crédits de formation continue clinique.

 

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Distance synchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités approuvées par l'ASWB pour le développement professionnel continu.


Crédit canadien - Psychologues canadiens

PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 6.0 heures de formation continue. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement


Crédit canadien - Autres professions

Cette activité donne droit à des 380 minutes de formation continue exigées par de nombreux organismes nationaux et locaux de délivrance de licences et d'organisations professionnelles. Conservez votre annonce d'activité et votre certificat d'achèvement, et contactez votre propre conseil ou organisation pour connaître les exigences spécifiques. 


Conseils nationaux des États-Unis - Travailleurs sociaux - National NASW

Ce programme en direct et à distance est approuvé par la National Association of Social Workers (Approval #886759332-7977) pour 6.0 heures de contact de formation continue en travail social clinique.


Conseils nationaux américains - Conseillers en toxicomanie - NAADAC

Ce cours a été approuvé par PESI, Inc. en tant que NAADAC Approved Education Provider, pour l'obtention de crédits éducatifs. NAADAC Provider #77553. PESI, Inc. est responsable de tous les aspects de sa programmation.

Ce cours offre 6,0 heures de contact de formation continue dans le groupe de compétences des services de conseil. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera accordé pour une présence partielle. 


Conseils nationaux des États-Unis - Infirmières, infirmières praticiennes et infirmières cliniciennes spécialisées - ANCC

PESIInc. est accrédité en tant que fournisseur de formation professionnelle continue en soins infirmiers par la Commission d'accréditation de l'American Nurses Credentialing Center. Les infirmières qui assistent à l'intégralité de la formation obtiendront 6,25 heures de contact. Des heures de contact partielles seront accordées en cas de participation partielle.


Conseils nationaux des États-Unis - Ergothérapeutes et assistants en ergothérapie

 

PESIInc. est un fournisseur agréé par l'AOTA pour le développement professionnel. Fournisseur agréé # 3322. Cette formation à distance - activité interactive est offerte à .6 CEUs Intermédiaire, OT Service Delivery. L'attribution de CEUs AOTA n'implique pas l'approbation du contenu spécifique du cours, des produits ou des procédures cliniques par l'AOTA. 

 



Conférenciers

Profil du Dr. Laura Ehlert, PsyD

Dr. Laura Ehlert, PsyD Séminaires et produits connexes


Laura Ehlert, PsyD, est une psychologue clinicienne pour enfants qui travaille depuis plus de 25 ans avec des enfants et des adolescents souffrant de graves problèmes émotionnels et comportementaux. Elle exerce dans un cabinet privé à Burnsville, dans le Minnesota, où elle se spécialise dans le travail avec des clients qui souffrent de déficits de traitement de l'information et de déficits sensoriels, ainsi que des problèmes émotionnels, comportementaux et de santé mentale qui y sont associés. Au fil des ans, le Dr Ehlert a travaillé avec des milliers de jeunes dans divers contextes, notamment des hôpitaux, des centres de traitement résidentiels, des programmes d'hospitalisation partielle, des traitements scolaires de jour et des centres de santé mentale ambulatoires. Elle est titulaire d'un doctorat en psychologie clinique, sa formation étant axée sur les questions de développement de l'enfance et de psychopathologie infantile. Les professionnels qui ont travaillé avec le Dr Ehlert dans le passé ont souvent indiqué que les interventions qu'elle propose ont réussi là où d'autres ont échoué.

 

Conférenciers Divulgations :
Financières : Laura Ehlert exerce en cabinet privé. Elle reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Laura n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Non financières : Laura Ehlert est membre de la Minnesota Psychological Association.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Période d'accès au webcast en direct

Pour obtenir des crédits de formation continue en direct, vous devez regarder le webcast dans son intégralité à l'heure prévue et répondre au quiz de formation continue et à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Vous y aurez accès pendant 90 jours après le programme pour le réviser.


Programme de la webdiffusion

Remarque : il y aura un déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les heures de déjeuner et de pause seront annoncées par Conférenciers et laissées à leur discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.


Objectifs

  1. Expliquer comment les déficiences sensorielles, langagières et exécutives entraînent des réactions de lutte, de fuite, de congélation et de défense qui conduisent à une dysrégulation et à des problèmes de comportement chez l'enfant.
  2. Choisir les stratégies d'intervention appropriées pour améliorer les compétences des élèves, notamment la maîtrise de soi, la réussite sociale, la régulation émotionnelle et l'accomplissement des tâches.
  3. Employer des techniques de modification du comportement et des stratégies de résolution des problèmes pour désamorcer les comportements d'escalade et d'opposition des élèves.
  4. Mettre en œuvre des stratégies environnementales pour répondre aux déficits de traitement et aux besoins de régulation émotionnelle des enfants.
  5. Utiliser des stratégies de résolution de problèmes pour développer des attentes comportementales appropriées et des mécanismes d'adaptation afin d'améliorer les compétences des élèves sur le site Autorégulation .
  6. Appliquer des stratégies de restructuration cognitive pour réduire la fréquence, la gravité et Durée des crises comportementales et émotionnelles des enfants.

Plan de cours

La prise de perspective et la signification pour améliorer le comportement
L'intersection des systèmes sensoriels, cognitifs, affectifs et moteurs
  • La "mise en place" : Attentes de l'enfant + retard de développement = échec
  • Développer des attentes appropriées : Pièges et atouts des modèles de développement
  • Stratégies de déclenchement des éléments déclencheurs : Renforcer le comportement souhaité
  • Stratégies de désescalade et précurseurs de la résolution de problèmes
Déficits sensoriels
Interdépendance entre le traitement sensoriel et la perception
  • Choisir des stratégies basées sur l'évaluation
  • Interventions visant à réduire les déclencheurs sensoriels
  • Stratégies de désensibilisation pour réinitialiser l'interrupteur de panique
  • Gérer l'environnement pour réduire la surcharge sensorielle
  • Faites l'expérience de votre propre dysrégulation face aux défis sensoriels
Déficits linguistiques et d'apprentissage
Intégrer le traitement du langage dans notre compréhension du comportement
  • Votre réaction émotionnelle face à leurs difficultés linguistiques
  • Reconnaître, valider et résoudre les problèmes liés aux déclencheurs de déficits linguistiques courants
  • Pragmatique sociale : compréhension et comportement
  • Suggestions d'aménagements et de modifications pour la classe
Déficits du fonctionnement exécutif
Des aides efficaces pour surmonter les obstacles à l'EF
  • Stratégies de résolution de problèmes pour améliorer l'organisation, la mémoire de travail et les déficits métacognitifs
  • Des environnements qui gèrent la bougeotte, l'agitation et l'inattention et qui assurent une régulation socio-émotionnelle positive.
  • Découvrez comment nous pouvons mettre les enfants en situation d'échec sans nous en rendre compte.
Stratégies comportementales
Permettre aux enfants de faire des choix positifs et d'assumer la responsabilité de leur comportement
  • Créer des attentes réalistes grâce à une meilleure compréhension du processus de l'enfant
  • Réinitialisation réussie grâce à la modification du comportement et à l'accompagnement des compétences
  • Les structures environnementales et les mots nourriciers qui régulent
  • Réduire les crises de colère et la dysrégulation émotionnelle grâce à la restructuration cognitive
Stratégies de résolution de problèmes
Enseigner la flexibilité, la tolérance et la prise de décision
  • Mettre fin aux luttes de pouvoir et au jeu des reproches
  • Améliorer l'acceptation et la responsabilité personnelle de l'enfant en matière de comportement
  • Créer des attentes réalistes
  • Utiliser la langue comme un outil Autorégulation
Entraînement cérébral
Augmenter l'accomplissement des tâches, la réussite sociale et le contrôle émotionnel
  • Musique et rythme
  • Stimulation du cervelet
  • Brain Gym® (gymnastique cérébrale)
  • Yoga et pleine conscience
  • Modèles de neurothérapie
  • Limites de la recherche et risques potentiels
Considérations neurobiologiques
  • Régime/alimentation
  • Suppléments/vitamines
  • Sensibilités/toxines
  • Le mouvement et l'exercice pour réguler le cerveau

Public cible

  • Conseillers
  • Travailleurs sociaux
  • Psychologues
  • Psychothérapeutes
  • Psychiatres
  • Thérapeutes
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Orthophonistes
  • Enseignants
  • Médecins
  • Conseillers d'orientation scolaire
  • Gestionnaires de cas
  • Infirmières
  • Administrateurs scolaires
  • Paraprofessionnels de l'éducation
  • Ergothérapeutes
  • Assistants en ergothérapie
  • Conseillers en toxicomanie
  • Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants

Avis

5
4
3
2
1

Dans l'ensemble : 4.2

Total Avis: 13

Commentaires

Susan S

"Le Dr Ehlert est une personne claire, dynamique et très efficace Conférenciers. "

Nancy J

"Merci d'avoir donné l'exemple d'une relation respectueuse et collaborative avec les enfants. J'ai apprécié votre attitude de "découverte" pour comprendre le point de vue de l'enfant. Les exercices qui nous aident à comprendre comment l'enfant peut percevoir une expérience ont été très utiles. Votre travail est plus que jamais nécessaire."

Ashley C

"Ce webinaire a été extrêmement utile tant sur le plan professionnel (LPC) que sur le plan personnel en tant que parent. Grâce à l'utilisation d'exemples et au style de présentation, je pense que je retiendrai les informations plus facilement. J'ai déjà commencé à appliquer les informations et j'espère bien les intégrer. "

Julie K

"Séminaire exceptionnel. Très instructif et j'ai adoré les exemples que le Dr Ehlert a utilisés pour aider son auditoire à comprendre. "

Kimberly S

"J'ai particulièrement apprécié le fait qu'elle ait parlé de tous les troubles présentant des faiblesses au niveau du fonctionnement exécutif et qu'elle n'en ait pas fait une question spécifique à l'autisme. Les comportements et les faiblesses des élèves se recoupent en grande partie, quelle que soit l'étiquette du handicap."

Kari M

"Une présentation étonnante. En tant qu'ergothérapeute dans une école, je suis fière de soutenir mes élèves de toutes les manières possibles et je m'efforce d'aider les autres membres de l'équipe et du personnel à comprendre l'importance du défi "juste" d'un enfant, de répondre aux besoins des enfants là où ils se trouvent et de comprendre que nos attentes à l'égard de certains enfants peuvent ne pas correspondre à leurs besoins. J'ai adoré votre présentation, vos exemples et votre matériel. "

VERONICA C

"J'ai adoré la formation et le formateur. Cela a validé le travail que je fais. "

Rachel F

"J'ai beaucoup aimé les exemples de cas et l'expérience de la vie réelle."

Monica B

"J'ai été très impressionnée par le contenu du cours. J'ai hâte de partager ce que j'ai appris avec mes collègues et de mettre en place de nouvelles stratégies dans la salle de classe."

Kimberly A

"En tant que participant en ligne, il aurait été agréable d'être reconnu comme participant. En tant qu'ergothérapeute, je recommanderais ce cours uniquement pour les débutants. Le présentateur était bien informé et a présenté une grande quantité d'informations en peu de temps. "

Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.

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