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Autorégulation: Maintenir le corps, l’esprit et les émotions régulés chez les enfants atteints d’autisme, de TDAH ou de différences sensorielles, 07/02/2025 12:00:00 HNE, Séminaire numérique Plus d'informations "
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Webinaire en direct

Autorégulation: Maintenir la régulation du corps, de l'esprit et des émotions chez les enfants atteints d'autisme, de TDAH ou de différences sensorielles


Conférenciers:
Maria Slavin, MS, OTR/L
Durée:
Journée entière
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN
Format :
Audio et vidéo
Code produit :
LWC063175
Code de la brochure :
PWZ92892
Type de support :
Webinaire en direct - Également disponible : Séminaire numérique

Dates

Prix normal : 324.99 - Maintenant : 64.99 - Offre exclusive combinée avec cette formation en direct.

Description

Les enfants dysrégulés laissent les parents, les soignants et les éducateurs frustrés et dans l'incapacité de déterminer les prochaines étapes.

Fusion lors des transitions. Refus de l'heure du coucher. Comportements hors tâche. Émotions disproportionnées.

Les enfants et les personnes qui s'occupent d'eux viennent vous demander de l'aide. Mais comme les causes sous-jacentes de la dysrégulation sont multiples, il est difficile de savoir par où commencer. Et pour les enfants atteints de TSA, de TDAH et de TPP, l'approche unique ne fonctionne tout simplement pas.

Rejoignez Maria Slavin, MS, OTR/L, spécialiste ayant plus de 20 ans d'expérience dans le travail avec les enfants neurodivergents, pour apprendre à identifier et à traiter efficacement les causes profondes d'un mauvais Autorégulation et repartir avec des dizaines de stratégies basées sur des preuves pour créer des programmes simples mais efficaces en clinique, à l'école et à la maison :

  • Techniques sensorielles pour les sur-répondants et les sous-répondants
  • Programmes simples d'autogestion et de modélisation vidéo
  • Programmes d'éducation sensorielle
  • Principales stratégies de soutien à la communication pour les enfants atteints de TSA
  • 3 stratégies de transition incontournables
  • Soutien comportemental pour les enfants atteints de TDAH
  • Stratégies de corégulation pour tous les âges

Ne manquez pas cette opportunité ! Inscrivez-vous aujourd'hui.

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation par le comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.



Crédit Canada - *

NOTE : Chaque achat comprend un crédit de formation continue pour une personne (les participants ayant assisté à l'intégralité de la formation pourront imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80 %) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques, des questions-réponses, etc.

Information sur la formation continue : Les crédits indiqués ci-dessous correspondent à la participation à l'intégralité du webinaire interactif en direct. Ce webinaire est diffusé en direct et en temps réel et doit être suivi en direct, dans son intégralité, afin d'obtenir des crédits. Vous pourrez taper des questions à l'adresse Conférenciers. L'adresse Conférenciers verra les questions et y répondra pendant la présentation si le temps le permet. Veuillez noter que votre organisme de réglementation professionnelle détermine si les activités en ligne constituent une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque. Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'événement.

Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.

Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.


Crédit canadien - ---

Gagnez jusqu'à 6.25 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréé par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI L'Association canadienne de counseling et de psychothérapie est responsable du programme. Cette activité est approuvée pour 6.0 heures de crédit.


Crédit canadien - Psychologues canadiens

PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 6.0 heures de formation continue. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement


Crédit canadien - Autres professions

Cette activité donne droit à des 380 minutes de formation continue exigées par de nombreux organismes nationaux et locaux de délivrance de licences et d'organisations professionnelles. Conservez votre annonce d'activité et votre certificat d'achèvement, et contactez votre propre conseil ou organisation pour connaître les exigences spécifiques. 


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESIL'Association of Social Work Boards (ASWB) approuve le programme ACE (Approved Continuing Education) en tant que prestataire de formation continue dans le domaine du travail social. Les organismes de réglementation sont l'autorité finale en ce qui concerne les cours acceptés pour les crédits de formation continue. Période d'approbation du fournisseur ACE : 27 janvier 2023 - 27 janvier 2026. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 6,25 crédits de formation continue clinique.

 

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Distance synchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités approuvées par l'ASWB pour le développement professionnel continu.


Conseils nationaux des États-Unis - Ergothérapeutes et assistants en ergothérapie

 

PESIInc. est un fournisseur agréé par l'AOTA pour le développement professionnel. Fournisseur agréé # 3322. Cette formation à distance - activité interactive est offerte à .6 CEUs Intermédiaire, OT Service Delivery. L'attribution de CEUs AOTA n'implique pas l'approbation du contenu spécifique du cours, des produits ou des procédures cliniques par l'AOTA. 

 



Documents à distribuer

Conférenciers

Profil de Maria Slavin, MS, OTR/L

Maria Slavin, MS, OTR/L Séminaires et produits connexes

In-Sync et Social Inc


Maria Slavin, MS, OTR/L/ a plus de 20 ans d'expérience en tant qu'ergothérapeute spécialisée dans le traitement des diagnostics de santé comportementale tels que l'autisme, le TDAH et les troubles anxieux.

En 2013, Maria a fondé In-Sync and Social, un cabinet de thérapie privé qui utilise une approche sensorielle et comportementale combinée pour l'apprentissage socio-émotionnel des enfants et des adultes. Tout au long de sa carrière, elle a travaillé dans de nombreux contextes, notamment dans des hôpitaux pédiatriques, des écoles publiques et privées, des programmes d'intervention précoce et au sein de la direction d'organisations de santé comportementale. Maria est une consultante clinique et pédagogique de confiance, tant au niveau local dans la région de Philadelphie qu'au niveau national en tant que Conférenciers sur les neurosciences et l'Autorégulation. Elle a été professeur auxiliaire à l'Université des sciences de Philadelphie et à l'Université Temple. Son expertise a aidé de nombreuses familles, professionnels et organisations.

 

Conférenciers Disclosures :
Financier : Maria Slavin exerce en cabinet privé et a une relation de travail avec l'Université de Temple. Elle reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations non éligibles.
Relations non financières : Maria Slavin n'a aucune relation non financière pertinente.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Période d'accès au webcast en direct

Pour obtenir des crédits de formation continue en direct, vous devez regarder le webcast dans son intégralité à l'heure prévue et répondre au quiz de formation continue et à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Vous y aurez accès pendant 90 jours après le programme pour le réviser.


Programme de la webdiffusion

Remarque : il y aura un déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les heures de déjeuner et de pause seront annoncées par Conférenciers et laissées à leur discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.


Objectifs

  1. Évaluer les symptômes sensoriels afin de déterminer les interventions appropriées pour améliorer la participation sociale.
  2. Évaluer les stratégies de traitement sensoriel pour améliorer les compétences Autorégulation chez les jeunes clients.
  3. Utiliser des interventions et des stratégies cognitivo-comportementales pour gérer les symptômes du TDAH et de l'autisme.
  4. Choisir entre le jeu de rôle, la modélisation vidéo et d'autres interventions créatives pour promouvoir les compétences d'autogestion.
  5. Choisissez des stratégies de co-régulation entre les adultes et les enfants pour promouvoir le lien social.
  6. Utiliser les dernières recherches en neurosciences pour évaluer la fonction du comportement des enfants.

Plan de cours

Comment Autorégulation affecte le bien-être physique, mental et émotionnel de l'enfant

  • Émotions, comportement et cerveau
  • Impact sur les études, les compétences sociales et les relations
  • Corrélation avec les troubles du traitement sensoriel, le TDAH, l'autisme, la surdouance, l'anxiété et les affections connexes
  • Outils d'évaluation comportementale et sensorielle pour identifier les causes sous-jacentes
  • Limites de la recherche et risques potentiels

Stratégies de traitement sensoriel

  • Préparer les enfants à la réussite en répondant aux besoins sous-jacents
  • Sens cachés : vestibulaire, proprioceptif, interoceptif
  • Caractéristiques des difficultés de modulation sensorielle
  • Créer un mode de vie sensoriel
  • Stratégies dans différents contextes pour la sur-réactivité, la sous-réactivité et la réactivité mixte
  • Développer des boîtes sensorielles, des programmes et des plans sensoriels, et des espaces adaptés aux sens.
  • Stratégies pour les routines difficiles telles que les repas et l'heure du coucher

Approches du TDAH et de l'autisme

  • Recrutement des zones supérieures du cerveau
  • Niveaux d'autisme
  • Travailler sur l'attention, les émotions et d'autres fonctions exécutives
  • Stratégies de communication favorisant l'engagement social
  • Stratégies en cas d'alimentation difficile et de mauvaises habitudes de sommeil
  • Stratégies comportementales visant à minimiser les comportements difficiles et à façonner les comportements souhaités/approche de soutien au comportement positif
  • Stratégies pour des transitions en douceur
  • Stratégies d'apaisement
  • Stratégies et adaptations environnementales
  • Des études de cas expliquant pourquoi nous observons certains comportements et reflétant une intervention réussie.

Stratégies d'autogestion

  • La clé pour mettre fin aux luttes de pouvoir
  • Jeu de rôle et techniques de modélisation vidéo
  • Stratégies de communication permettant un contrôle émotionnel
  • Stratégies de pleine conscience et de co-régulation du système nerveux pour les enfants et les adultes qui interagissent avec eux
  • Horaires visuels, histoires sociales, minuteries visuelles
  • Formulaires et applications d'autosurveillance
  • Autorégulation boîtes à outils/listes de stratégies

Lier le tout

  • La taille unique ne convient PAS à tous
  • De l'évaluation à l'intervention
  • Une approche systématique de la sélection des stratégies
  • Études de cas et résolution de problèmes en groupe

Public cible

  • Ergothérapeutes
  • Assistants en ergothérapie
  • Éducateurs
  • Orthophonistes
  • Conseillers
  • Psychologues
  • Travailleurs sociaux
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Physiothérapeutes
  • Assistants en physiothérapie

Avis

Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.

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