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Webinaire en direct

Intelligents mais dispersés : Stratégies efficaces de fonctionnement exécutif pour permettre aux enfants de s’épanouir émotionnellement, socialement et scolairement


Conférenciers:
Margaret Dawson, EdD, NCSP
Durée:
Journée entière
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR
Code produit :
LWC059515
Code de la brochure :
PWZ94299
Type de support :
Webinaire en direct - Également disponible : Séminaire numérique | Séminaire en ligne

Dates

Prix normal : 249.99 - Maintenant : 64.99 - Offre exclusive combinée avec cette formation en direct.

Description

Les enfants qui ont des compétences en retard dans les fonctions exécutives ont souvent de la difficulté à commencer les tâches, se distraitent facilement, perdent des papiers ou des devoirs et oublient de rendre leurs devoirs...

Souvent considérés comme des enfants chroniquement sous-performants, ces enfants sont à risque d’échec scolaire ainsi que de difficultés socio-émotionnelles et comportementales.

... VOUS pouvez être celui qui les aidera!

Joignez-vous à la Dre Dawson, experte estimée et auteure sur le fonctionnement exécutif, pour une formation transformatrice qui vous permettra de soutenir ces enfants et adolescents en difficulté. Plongez dans des exemples de cas captivants et des discussions interactives qui traduisent la recherche de pointe en techniques significatives, pratiques et faciles à mettre en œuvre pour aider à la maison et à l’école.

Repartez avec une trousse d’outils complète qui comprend des stratégies fondées sur des données probantes - outils d’évaluation, modifications de l’environnement, techniques de renforcement des compétences cognitives et comportementales - pour aider les élèves à ...

  • Mettre en place des systèmes efficaces de gestion du matériel, des affectations et des responsabilités
  • Hiérarchiser les tâches, gérer les calendriers et respecter les délais.
  • Atténuer les comportements impulsifs et la prise de décision
  • Encourager la persévérance et la persévérance pour atteindre les objectifs
  • Renforcer la confiance, réduire la frustration et renforcer les relations avec les pairs grâce à une amélioration Autorégulation
  • Découvrir leurs forces et leurs capacités uniques

Retournez à votre bureau avec des stratégies incontournables et des solutions concrètes pour aider les enfants à surmonter les obstacles, à la maison et à l’école!

 

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation par le comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.



Crédit Canada - *

NOTE : Chaque achat comprend un crédit de formation continue pour une personne (les participants ayant assisté à l'intégralité de la formation pourront imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80 %) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques, des questions-réponses, etc.

Information sur la formation continue : Les crédits indiqués ci-dessous correspondent à la participation à l'intégralité du webinaire interactif en direct. Ce webinaire est diffusé en direct et en temps réel et doit être suivi en direct, dans son intégralité, afin d'obtenir des crédits. Vous pourrez taper des questions à l'adresse Conférenciers. L'adresse Conférenciers verra les questions et y répondra pendant la présentation si le temps le permet. Veuillez noter que votre organisme de réglementation professionnelle détermine si les activités en ligne constituent une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque. Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'événement.

Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.

Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.


Crédit canadien - ---

Gagnez jusqu'à 6.25 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréé par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI L'Association canadienne de counseling et de psychothérapie est responsable du programme. Cette activité est approuvée pour 6.0 heures de crédit.


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESIL'Association of Social Work Boards (ASWB) approuve le programme ACE (Approved Continuing Education) en tant que prestataire de formation continue dans le domaine du travail social. Les organismes de réglementation sont l'autorité finale en ce qui concerne les cours acceptés pour les crédits de formation continue. Période d'approbation du fournisseur ACE : 27 janvier 2023 - 27 janvier 2026. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 6,25 crédits de formation continue clinique.

 

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Distance synchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités approuvées par l'ASWB pour le développement professionnel continu.



Conférenciers

Profil de Margaret Dawson, EdD, NCSP

Margaret Dawson, EdD, NCSP Séminaires et produits connexes


Peg Dawson, EdD, NCSP, est psychologue scolaire et travaille depuis plus de 20 ans au Center for Learning and Attention Disorders à Portsmouth, dans le New Hampshire, où elle est spécialisée dans l'évaluation des enfants et des adultes souffrant de troubles de l'apprentissage et de l'attention. Elle est coauteur des livres à succès sur le dysfonctionnement exécutif, Executive Skills in Children and Adolescents : 2nd Edition (Guilford, 2010), Smart but Sc attered (Guilford, 2009) et Smart but Scattered Teens (Guilford, 2013).

Peg a été rédactrice en chef de Communiqué, le bulletin d'information de la National Association of School Psychologists, et a publié de nombreux articles et chapitres de livres sur une variété de sujets, y compris la rétention, le regroupement des aptitudes, les troubles de la lecture, les troubles de l'attention, les problèmes de sommeil des adolescents, l'utilisation d'entretiens dans le processus d'évaluation et les devoirs à la maison.

Peg a de nombreuses années d'expérience organisationnelle au niveau de l'État, au niveau national et au niveau international et a occupé de nombreuses fonctions, notamment celle de présidente de l'association des psychologues scolaires du New Hampshire, de l'association nationale des psychologues scolaires (NASP) et de l'association internationale des psychologues scolaires. Elle a également participé à de nombreuses initiatives de leadership de la NASP, notamment la Futures Conference et l'élaboration des deuxième et troisième Blueprint for the Training and Practice of School Psychology. Elle a reçu en 2006 le prix de la NASP pour l'ensemble de sa carrière. Peg a obtenu son doctorat en psychologie clinique de l'école et de l'enfant à l'université de Virginie.

 

Conférenciers Divulgations :

Financier : Margaret (Peg) Dawson est auteur pour Guilford Press et reçoit des droits d'auteur. Elle est auteur pour Amacon publishers et reçoit des droits d'auteur. Elle reçoit des honoraires de conférencière de PESI, Inc.

Relations non financières : Margaret (Peg) Dawson n'a aucune relation non financière pertinente.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Période d'accès au webcast en direct

Pour obtenir des crédits de formation continue en direct, vous devez regarder le webcast dans son intégralité à l'heure prévue et répondre au quiz de formation continue et à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Vous y aurez accès pendant 90 jours après le programme pour le réviser.


Programme de la webdiffusion

Remarque : il y aura un déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les heures de déjeuner et de pause seront annoncées par Conférenciers et laissées à leur discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.


Objectifs

  1. Évaluer la relation entre les compétences exécutives et le développement/fonctionnement du cerveau dans le cadre de l'évaluation et de la planification du traitement.
  2. Proposer des stratégies d'adaptation et de renforcement des faibles compétences en matière de planification et d'organisation, afin d'améliorer le niveau de fonctionnement du client.
  3. Évaluer les outils d'évaluation utilisés pour identifier les déficits des fonctions exécutives afin de mieux choisir les interventions thérapeutiques.
  4. Déterminer l'impact des compétences exécutives sur les performances et les activités de la vie quotidienne à la maison et à l'école dans le cadre de la psychoéducation du client.
  5. Utiliser des stratégies de modification de l'environnement pour combler les déficits en matière de compétences exécutives et améliorer ainsi les résultats du traitement.
  6. Mettre en œuvre des stratégies qui permettent aux enfants de passer d'une incitation extérieure à une régulation interne.

Plan de cours

Naviguer dans les compétences de gestion chez les enfants

  • Théorie sous-jacente
  • Fonction cérébrale et développement de l'enfant
  • Concepts clés sur les compétences exécutives
  • Compétences fondamentales ou avancées en matière d'EF
  • Exemple de cas : Persévérance axée sur un objectif

Évaluation des compétences exécutives

Des outils pour identifier une gamme de défis cognitifs et comportementaux

  • Entretiens avec les parents, les enseignants et les élèves
  • Échelles d'évaluation du comportement
  • Observations
  • Évaluation informelle
  • Évaluation formelle

Stratégies clés pour gérer les faiblesses des compétences exécutives

  • Quand et comment apporter des modifications à l'environnement
  • Comment enseigner des stratégies de compétences exécutives aux enfants 
  • Comment renforcer la motivation lorsque les compétences sont difficiles à acquérir

Élaborer un plan efficace pour la maison ou l’école

Comment faire ?

  • Créez le plan parfait pour améliorer les capacités naturelles de l’enfant
  • Faire correspondre la compétence au niveau de développement de l’enfant
  • Utiliser la pulsion innée de l’enfant pour la maîtrise et le contrôle
  • Tâches exigeant des efforts et moyens de rendre les tâches moins difficiles
  • Incitations à l'amélioration de l'enseignement
  • Fournir des informations sans être le support direct
  • Transférer la responsabilité à l'étudiant
  • Limites de la recherche et risques potentiels

 

Public cible

  • Conseillers
  • Travailleurs sociaux
  • Psychologues
  • Psychothérapeutes
  • Thérapeutes
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Orthophonistes
  • Enseignants
  • Conseillers d'orientation scolaire
  • Gestionnaires de cas
  • Infirmières
  • Administrateurs scolaires
  • Paraprofessionnels de l'éducation
  • Ergothérapeutes
  • Assistants en ergothérapie
  • Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants

Avis

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3
2
1

Dans l'ensemble : 4.8

Total Avis: 21

Commentaires

Kathy B

"C'est le meilleur cours PESI que j'ai suivi ! J'en ai suivi plusieurs au cours des dernières années."

Janet K

"Excellent cours !"

Ami P

"Merveilleux séminaire. J'ai hâte de participer à un autre séminaire du Dr Dawson à l'avenir. "

Rebecca E

"Trop peu de temps est consacré aux méthodes d'intervention/à la présentation d'exemples concrets de manière concise. "

Wendy A

"Conférenciers très engageant et bien informé. Facile à suivre et a donné de bons exemples d'interventions que je peux utiliser !"

Faithe K

"Très instructif ! J'aurais aimé plus d'exemples pour aider les parents, pour que les cliniciens puissent les aider à apprendre et pour que les cliniciens puissent aider les clients. "

Deborah E

"Excellent séminaire. Présentateur très compétent. Informations très utiles."

Melissa B

"Présentateur très engageant. "

Pamela M

"Elle a été excellente ! J'aurais aimé avoir plus de temps avec elle."

Kalyn K

"Le Dr Dawson était une présentatrice bien informée et sympathique ! Elle a manifestement beaucoup d'expérience personnelle dans ce domaine, ce qui a facilité les rapports avec elle et ce qu'elle a présenté !"

Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.

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