Traiter les traumatismes chez les clients neurodivers : Guérison affirmative et culturellement inclusive pour les clients atteints d'autisme, de TDAH, etc.

Crédit

Conférenciers

Brandi Walker, PhD Séminaires et produits connexes

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Le Dr Walker souhaite sincèrement approfondir les connaissances sur le TDAH et apporter une expertise thérapeutique et un soutien fondé sur la recherche aux familles concernées. Ancienne élève de l'université Howard et de l'université du Maryland, elle est psychologue clinicienne dans l'armée et membre de la faculté du Womack Army Medical Center à Fort Bragg, en Caroline du Nord. Brandi est un major en service actif qui travaille directement avec les militaires et leurs familles, tout en développant des initiatives et des collaborations qui sont en phase avec les programmes de santé holistique et de remise en forme de l'armée. Brandi a passé les sept dernières années à travailler avec divers hôpitaux, cliniques et écoles pour mener des recherches sur les enfants atteints de TDAH, leur famille et diverses variables du sommeil et facteurs d'influence environnementaux. Dans le cadre de ses activités communautaires, le Dr Walker a collaboré à la création de la section CHADD (Children and Adults with ADHS) du comté de Prince George's (Maryland) et du centre de soutien régional du sud de la CHADD. Brandi se concentre également sur la formation et les pratiques de sensibilisation à la diversité, à l'inclusion, à l'équité et à l'intersectionnalité. Elle est présidente par intérim et présidente sortante du Comité sur la diversité dans l'armée de la Société de psychologie militaire de l'APA et siège en tant que psychologue en début de carrière à la Commission pour la reconnaissance des spécialités et sous-spécialités en psychologie professionnelle (CRSPPP) de l'APA.

**Les initiatives communautaires du Dr Walker et sa participation à des projets de recherche ou d'amélioration de la qualité ne relevant pas du ministère de la Défense sont distinctes de son service militaire. Elle ne représente ni le gouvernement, ni le ministère de la défense, ni l'armée américaine sous quelque forme que ce soit dans le cadre de ses fonctions. Ses opinions, ses points de vue et ses œuvres littéraires sont indépendants et gérés séparément.

Conférenciers Divulgations :
Financières : Le Dr Brandi Walker a des relations professionnelles avec la Fondation Henry Jackson pour la médecine militaire avancée, l'Université Howard et Marie Pauline Consulting. LLC. Elle reçoit des honoraires de conseil de Power AHEAD Otsuka Pharmaceuticals. Le Dr Walker reçoit des honoraires de conférencière et des redevances d'enregistrement de PESI, Inc. Toutes les relations financières pertinentes avec des organisations inéligibles ont été atténuées.
Non financières : Le Dr Brandi Walker est co-responsable du Centre de soutien régional du sud-est de la CHADD. Elle est membre de l'American Psychological Association, de la National Children and Adults with ADHD Association, de la Certified Rehabilitation Counselors Commission, de l'American Massage Therapy Association et du National Board of Therapeutic Massage and Bodywork.

Informations complémentaires

Informations sur le programme

Pour obtenir des crédits de formation continue en direct, vous devez regarder le webcast dans son intégralité à l'heure prévue et répondre au quiz de formation continue et à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Vous y aurez accès pendant 90 jours après le programme pour le réviser.

Remarque : il y aura un déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les heures de déjeuner et de pause seront annoncées par Conférenciers et laissées à leur discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.

Objectifs

1. Identifier comment les sous-identités et les facteurs contextuels s'entrecroisent avec les présentations neurodiverses et exacerbent les symptômes comorbides.
2. Différencier les techniques de dépistage et d'évaluation spécifiques qui tiennent compte de l'intersectionnalité de l'autisme ou du TDAH et du SSPT.
3. Identifier les interventions fondées sur des données probantes qui sont les plus appropriées pour traiter la neurodiversité et les troubles concomitants.
4. Déterminer les défis uniques des populations neurodiverses spéciales, y compris les réfugiés et les immigrants, les communautés BIPOC, les Asiatiques affectés par le stéréotype de la minorité modèle, et les membres du service militaire.
5. Identifier les moyens de s'assurer que le traitement est culturellement pertinent et authentiquement fondé sur des valeurs, qu'il n'est pas stigmatisant et qu'il inclut la famille et la communauté.
6. Élaborer des exemples d'études de cas et des scénarios qui mettent en évidence les complexités neurodiverses lorsque les conditions cooccurrentes sont persistantes.

Plan de cours

• Neurodiversité et traumatisme tout au long de la vie
• Neurobiologie de l'autisme et du TDAH
• Traumatisme et cerveau neurodivers
• Stades de développement et impact des maladies neurodiverses
• Facteurs contextuels, intersectionnalité et comorbidités
• Études de cas

• Symptômes de traumatisme et neurodiversité
• DSM5-TR™ et autisme, TDAH, TSPT
• Outils diagnostiques intégratifs pour les traumatismes et la neurodiversité
• Masquage et épuisement professionnel : Impact sur le diagnostic
• Différences entre les sexes en matière de diagnostic
• Que traiter en premier ? Traits de neurodiversité du défi ou de l'affection comorbide
• Exercice en groupe : Conceptualisation de cas

• Créer un espace thérapeutique respectueux des sens
• Approches de la communication : visuels, technologie, etc.
• Stratégies pour l'esprit, le corps, l'âme et l'esprit
• Inventaire des compétences d'adaptation
• Approches fondées sur les valeurs et les points forts pour renforcer l'adhésion des clients
• Soutenir les compétences en matière de fonctions exécutives pour faciliter la croissance post-traumatique
• Interventions pour l'anxiété et la dépression concomitantes
  • Top 5 des pratiques de pleine conscience accessibles
  • Stratégies de mode de vie sensoriel pour lutter contre l'épuisement des autistes
  • Démasquer les stratégies pour soulager la dépression
  • Stratégies d'autosoins fondées sur des valeurs

• Adapter le CPT aux clients non verbaux ou peu verbaux
• Renforcer les techniques de neurolinguistique
• Thérapie d'exposition prolongée : 3 stratégies à utiliser en toute sécurité avec des clients autistes
• Stratégies de TCC centrées sur le traumatisme pour les clients souffrant de TDAH
• Principales stratégies écrites de thérapie d'exposition pour amener les clients à parler de leur traumatisme
• Considérations particulières concernant l'EMDR
• Cultiver et célébrer la croissance post-traumatique

• Compétences spécialisées pour travailler avec les réfugiés et les immigrants
• Les communautés BIPOC : Accès aux soins, disparités en matière de santé et discrimination
• Les Asiatiques et le stéréotype de la "minorité modèle" : Stratégies pour briser la stigmatisation de la recherche d'aide
• Membres des forces armées et vétérans : Mode de vie lié aux déploiements et aux combats
• Meilleure pratique : Pertinente sur le plan culturel, fondée sur la valeur, non stigmatisante, incluant la famille/la communauté, en lien avec les ressources.
• Études de cas

Public cible

• Conseillers
• Travailleurs sociaux
• Psychologues
• Thérapeutes conjugaux et familiaux
• Orthophonistes
• Conseillers en toxicomanie
• Infirmières