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Séminaire numérique

Démasquer l'épuisement professionnel de l'adulte autiste : Guide du clinicien pour soutenir les clients


Conférenciers:
Amy Marschall, PsyD
Durée:
6 Heures 10 Minutes
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR, documents en EN et FR
Droit d'auteur :
Déc 16, 2024
Code produit :
POS059953
Type de support :
Séminaire numérique


Description

Message de la présentatrice Amy Marschall, PsyD

Les thérapies traditionnelles non affirmatives de l'autisme obligent souvent les clients à masquer leurs traits autistiques, ce qui entraîne des troubles de stress post-traumatique, mettant en évidence une approche défectueuse qui vise à "réparer" plutôt qu'à soutenir.

Lorsque les personnes autistes ne veulent ou ne peuvent pas se masquer, elles sont confrontées à une discrimination et à des abus inimaginables qui ont un impact profond sur leur bien-être physique, mental et émotionnel.

Il existe une bien meilleure façon de soutenir les clients autistes !

Regardez-moi, Amy Marschall, PsyD, psychologue clinicienne autiste et auteure, alors que nous approfondissons le sujet essentiel de l'épuisement et du burnout vécus par les personnes autistes adultes. Dans cette formation, nous remettrons en question les normes de soins existantes et explorerons les modifications apportées aux plans de traitement traditionnels. Je vous guiderai avec compassion :

  • Le burn-out autistique chez l'adulte
  • Recherche actuelle sur l'épuisement professionnel, les comorbidités et les idées suicidaires
  • Modifications des plans de traitement traditionnels
  • Comment aider les clients à se démasquer en toute sécurité grâce à des interventions respectueuses de la neurodiversité ?

Soyez le changement que vos clients autistes méritent - suivez cette formation et révolutionnez votre pratique pour mieux soutenir les adultes autistes. Achetez aujourd'hui !

Dr. Amy Marschall

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation par le comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.



Crédit Canada - *

REMARQUE : Les frais de scolarité comprennent un certificat de formation continue gratuit (le participant pourra imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80%) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques et autres.

Informations sur la formation continue : Vous trouverez ci-dessous la liste des crédits de formation continue actuellement disponibles pour ce programme d'auto-apprentissage non interactif. Le contenu du programme est revu périodiquement selon les règles du conseil d'accréditation pour s'assurer qu'il est à jour et qu'il peut être crédité. Les approbations de crédits sont sujettes à modification. Veuillez noter que votre organisme d'accréditation détermine si l'auto-apprentissage est une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque.
Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'achat.

Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.  

Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.

 


Crédit canadien - ---

Gagnez jusqu'à 6.0 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréé par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI L'Association canadienne de counseling et de psychothérapie est responsable du programme. Cette activité d'auto-apprentissage est approuvée pour 6.0 heures de crédit.


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESIL'Association of Social Work Boards (ASWB) approuve le programme ACE (Approved Continuing Education) en tant que prestataire de formation continue dans le domaine du travail social. Les organismes de réglementation sont l'autorité finale en ce qui concerne les cours acceptés pour les crédits de formation continue. Période d'approbation du fournisseur ACE : 27 janvier 2023 - 27 janvier 2026. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 6,25 crédits de formation continue clinique.

 

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Enregistré à distance asynchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités approuvées par l'ASWB pour le développement professionnel continu.


Crédit canadien - Psychologues canadiens

PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 6.0 heures de formation continue en auto-apprentissage. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement


Crédit canadien - Autres professions

Cette activité d’autoformation est admissible :6.0 les heures d’horloge de la formation continue, comme l’exigent de nombreux conseils d’agrément et organisations professionnelles nationaux et locaux. Conservez votre annonce d’activité et votre certificat d’achèvement, et communiquez avec votre propre conseil ou organisme pour connaître les exigences particulières.



Documents à distribuer

Conférenciers

Profil de Amy Marschall, PsyD

Amy Marschall, PsyD Séminaires et produits connexes

Services psychologiques de Sioux Falls


Amy Marschall, PsyD, est psychologue clinicienne agréée dans le Dakota du Sud, travaillant principalement avec des enfants et des adolescents. Elle est formée en soins tenant compte des traumatismes ainsi qu’en thérapie cognitivo-comportementale, et en 2017, il a obtenu une certification axée sur les traumatismes thérapie cognitivo-comportementale. Dans sa pratique clinique, la Dre Marschall travaille avec des survivants de violence, des familles en famille d’accueil, des enfants dont les parents sont incarcérés, des clients aux prises avec un divorce ou une séparation très conflictuels et ceux qui grandissent avec d’autres facteurs de stress et de traumatismes chroniques.

La Dre Marschall a reçu un diagnostic à l’âge adulte comme étant autiste et TDAH, ce qui lui permet de comprendre profondément la neurodivergence.

Elle est également l’auteure de trois ressources professionnelles : A Clinician’s Guide to Supporting Autistic Clients, Telemental Health with Kids Toolbox et Telemental Health with Kids Toolbox, Volume 2. Ces publications reflètent son engagement à fournir des outils accessibles, d’affirmation de la neurodiversité et tenant compte des traumatismes aux cliniciens qui travaillent avec des enfants et des adolescents en personne et en milieu virtuel.

 

Conférenciers Divulgations :
Finances : Amy Marschall est la fondatrice de Resiliency Mental Health et entretient des relations d’emploi avec RMH Therapy, ADHD Online, Prosper Health, AuDHD Therapists, A Change for Better Fund, Grayce et DotDash Meridith. Elle reçoit des redevances en tant qu’auteure publiée. Amy Marschall reçoit des honoraires de conférence, des enregistrements et des redevances de livres PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financière : Amy Marschall est blogueuse chez Resiliency Mental Health, Psychology Today, DotDash Meridith et Everyday Health.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Accès pour l'auto-apprentissage (non interactif)

L'accès à ce produit n'expire jamais.

Pour obtenir un document plus détaillé ( Plan de cours ) comprenant des heures ou des durées, si nécessaire, veuillez contacter cepesi@pesi.com.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.


Objectifs

  1. Analyser les normes actuelles de prise en charge de l'autisme et les limites associées à ces approches.
  2. Utiliser les recherches actuelles sur l'épuisement professionnel des autistes pour conceptualiser les cas.
  3. Choisir les recommandations de traitement appropriées pour atténuer les symptômes de l'épuisement autistique chez les adultes.
  4. Modifier les interventions existantes pour refléter une approche des soins de santé mentale avec les adultes autistes qui tienne compte de la neurodiversité.
  5. Identifier 10 interventions fondées sur des données probantes et respectueuses de la neurodiversité à utiliser avec des adultes autistes en situation d'épuisement professionnel.
  6. Formuler des plans de traitement tenant compte de la neurodiversité avec des adultes autistes en situation d'épuisement professionnel.

Plan de cours

Témoignages vidéo : Traumatismes et préjudices causés par les "traitements" du modèle déficitaire

  • Normes actuelles de soins, y compris les limitations associées, les traumatismes, les dommages.
  • La prévalence des symptômes de traumatisme chez les non-autistes
  • Les autistes qui suivent un "traitement" traditionnel par rapport à ceux qui n'en suivent pas
  • Les objectifs des "traitements" traditionnels

Soins tenant compte de la neurodiversité : De la réparation à l'accompagnement

  • Ce qu'est ou n'est pas l'affirmation de la neurodiversité
  • Repenser l'autisme et les soins de santé mentale
  • Affirmation et prise en compte des traumatismes
  • Affirmation et intersectionnalité
  • Centrer les voix autistiques

Témoignages vidéo : Le burn-out autistique chez l'adulte

  • Différencier d'autres diagnostics
  • Dépistage, symptômes, signes d'alerte
  • L'épuisement professionnel et le suicide
  • Évaluation des risques : passive ou active
  • Parler du suicide aux clients

Interventions qui tiennent compte de la neurodiversité pour :

Prévenir l'épuisement professionnel des adultes autistes

  • Ce qui est sous le contrôle du thérapeute et du client
  • Identifier de manière proactive les besoins non satisfaits et y répondre
  • Lutter contre les obstacles à la satisfaction des besoins
  • Trouver des niveaux de responsabilité gérables
  • Aider les clients à se démasquer en toute sécurité
  • Reconnaître les niveaux d'épuisement professionnel et apporter un soutien avant l'escalade

Traiter l'épuisement professionnel de l'adulte autiste

  • Des espaces de sécurité sensorielle nouveaux et créatifs
  • Trouver une communication alternative
  • S'agiter et se stimuler
  • Répondre aux besoins de survie de l'organisme
  • Enseigner le dialogue positif avec soi-même et les techniques d'autocontrôle
  • Prévenir les futurs épisodes de burnout
  • Demandes d'aménagements

Études de cas : Interventions qui tiennent compte de la neurodiversité

Adulte autiste non binaire, 25 ans

  • Un étudiant diplômé qui a fait un burn-out pendant ses études
  • Déterminer ce qui est gérable et les changements nécessaires pour un bien-être continu
  • Lorsqu'un client n'est plus en mesure d'utiliser des compétences précédemment efficaces

Femme autiste, 19 ans

  • Abus sexuels et émotionnels dans l'enfance
  • Antécédents de problèmes de comportement et participation à un programme comportemental punitif
  • Apparition d'idées suicidaires à l'entrée dans l'âge adulte
  • Équilibrer les symptômes de l'épuisement professionnel, les préoccupations immédiates en matière de sécurité et les antécédents traumatiques

Homme autiste, 44 ans

  • Diagnostic récent, prise de conscience de tout ce qu'il masquait
  • Décortiquer l'histoire et déterminer le montant des compensations qu'il accordait
  • Diminution soudaine du "fonctionnement"

Limites de la recherche et risques des interventions

Public cible

  • Psychologues
  • Conseillers
  • Travailleurs sociaux
  • Art-thérapeutes
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Orthophonistes
  • Ergothérapeutes
  • Assistants en ergothérapie
  • Spécialistes de l'intervention comportementale
  • Psychiatres
  • Agents de probation
  • Le clergé
  • Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des adultes autistes

Avis

Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.

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