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Séminaire numérique

Troubles du spectre autistique : Pratiques avancées en matière d'évaluation, de diagnostic et de traitement tout au long de la vie


Conférenciers:
Céline Saulnier, PhD
Durée:
Environ 6 heures
Langue :
Présenté en EN
Droit d'auteur :
Apr 24, 2025
Code produit :
POS150113
Type de support :
Séminaire numérique - Également disponible : Webinaire en direct


Description

Dans un monde où, aux États-Unis, un enfant d'âge scolaire sur 36 est diagnostiqué avec un trouble du spectre autistique (TSA) et où de nombreux adultes sont diagnostiqués pour la première fois, la compréhension de cette maladie aux multiples facettes n'est pas seulement cruciale, elle est transformatrice.

Mais comment dépasser les processus de diagnostic et les perceptions de traitement dépassés ?

Céline Saulnier, docteur en psychologie clinique, chercheuse et auteure de la troisième édition de l'échelle de comportement adaptatif de Vineland, propose une formation novatrice qui démystifie le spectre de l'autisme. Il ne s'agit pas seulement d'un diagnostic ; il s'agit d'embrasser tout le spectre du potentiel humain.

Dans cette formation, vous découvrirez comment :

  • Utiliser avec confiance les mesures de diagnostic de référence avec des clients de tous âges, en garantissant des évaluations précises et respectueuses.
  • Identifier et comprendre les influences complexes de l'âge, du langage, de la cognition, du sexe et du milieu culturel sur les TSA afin de fournir un soutien adapté.
  • Traiter les affections concomitantes qui compliquent souvent le processus de diagnostic, afin de garantir la clarté et la compassion dans les soins.
  • Sélectionner des interventions significatives, fondées sur des données probantes , qui responsabilisent les personnes atteintes d'autisme, en rejetant les approches punitives au profit d'une véritable croissance et d'une autonomie.

Cette formation met l'accent sur la compassion et l'efficacité des soins, en s'appuyant sur des stratégies fondées sur des données probantes

Vous repartirez avec une boîte à outils qui non seulement améliorera votre pratique clinique, mais soutiendra également les personnes atteintes du spectre autistique d'une manière qui reconnaîtra et célébrera leurs forces uniques.

Achetez dès aujourd'hui !

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation par le comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.



Crédit canadien - Information sur la formation continue à venir

Des informations sur les crédits de formation continue seront bientôt disponibles pour ce kit d'auto-apprentissage non interactif.

Des crédits de formation continue peuvent être disponibles pour certaines professions, comme indiqué dans le public cible. Les heures dépendront de la durée réelle de l'enregistrement. Veuillez vérifier les exigences spécifiques auprès de l'organisme d'agrément de votre État ou de votre organisation.

Des frais supplémentaires peuvent être facturés pour les certificats de formation continue. Veuillez contacter notre service clientèle au 1-800-844-8260 pour plus de détails.

**Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel agréé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités qui sont définies dans la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.



Conférenciers

Profil de Celine Saulnier, PhD

Céline Saulnier, PhD Séminaires et produits connexes


Céline Saulnier, PhD, a obtenu son doctorat en psychologie clinique à l'université du Connecticut. Elle s'est formée et a travaillé au Yale Child Study Center's Autism Program pendant près de dix ans avant de rejoindre l'Emory University School of Medicine et le Marcus Autism Center à Atlanta, en Géorgie, où elle a dirigé un programme de recherche clinique à grande échelle. En 2018, elle a ouvert sa propre entreprise, Neurodevelopmental Assessment & Consulting Services, où elle se spécialise dans l'évaluation diagnostique de l'autisme et des troubles connexes tout au long de la vie, ainsi que dans l'enseignement et la formation dans le monde entier. Le Dr Saulnier a publié plus de 50 articles, écrit deux livres et est l'auteur de la troisième édition de l'échelle de comportement adaptatif de Vineland.

 

Conférenciers Divulgations :
Financières : Céline Saulnier est la fondatrice de Neurodevelopmental Assessment & Consulting Services et a des relations de travail avec Emory University et Georgia State University. Elle perçoit des droits d'auteur en tant qu'auteur publié. Elle reçoit des subventions des NIH. Céline Saulnier reçoit des honoraires de la part de PESI, Inc. Elle n'a aucune relation financière pertinente avec des organisations inéligibles.
Relations non financières : Céline Saulnier siège au conseil scientifique de la Fondation pour la science de l'autisme, examine des subventions pour la Fondation Eagles Autism et l'INSAR, et a des collègues proches qui ont développé un dispositif de diagnostic de l'autisme approuvé par la FDA par l'intermédiaire d'EarliTech.

 


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.


Objectifs

  1. Identifier les caractéristiques des troubles du spectre autistique à travers différents profils de cognition.
  2. Identifier les troubles concomitants aux TSA, y compris les autres troubles du développement neurologique et les troubles affectifs.
  3. Examiner les concepts de masquage et de camouflage chez les personnes dont la cognition est intacte, en particulier les femmes.
  4. Identifier les méthodes de traitement des TSA fondées sur des données probantes.
  5. Choisir des stratégies et des aménagements pour favoriser les compétences sociales, émotionnelles, adaptatives et comportementales.
  6. Identifier les aides pour les services de transition et les services professionnels.

Plan de cours

Caractéristiques cliniques des TSA
  • Critères de diagnostic des TSA
  • Prévalence et statistiques épidémiologiques
  • Variations dans la cognition, le langage et le genre
  • Disparités raciales, ethniques et socio-économiques
  • Responsabilité génétique des TSA
Approche développementale globale de l'évaluation
  • Dépistage des TSA chez les nourrissons et les jeunes enfants
  • Biomarqueurs actuels pour le diagnostic des TSA
  • Évaluer la cognition, le langage et le comportement adaptatif
  • Évaluer la symptomatologie de l'autisme
  • Identifier et évaluer les adultes non diagnostiqués ou mal diagnostiqués
  • Limites de la recherche et risques potentiels
Différences de diagnostic et affections concomitantes
  • Handicap intellectuel
  • Troubles du langage
  • Déficit de l'attention/hyperactivité
  • Troubles anxieux
  • Troubles obsessionnels compulsifs
  • Psychose
Traduire les résultats de l'évaluation en objectifs de traitement
  • Rédiger des rapports complets et intégrés
  • Élaborer une hiérarchie des besoins centrée sur le client
  • Recommandations et références
Un cadre pour des interventions qui tiennent compte de la neurodiversité
  • Impact du mouvement en faveur de la neurodiversité
  • Interventions fondées sur les points forts
  • Collaboration client-thérapeute
  • Identifier et honorer l'intersectionnalité
  • Considérations sur le traitement pharmacologique
L'autisme chez les enfants
  • Impact du mouvement en faveur de la neurodiversité
  • Interventions fondées sur les points forts
  • Collaboration client-thérapeute
  • Identifier et honorer l'intersectionnalité
  • Considérations sur le traitement pharmacologique
L'autisme à l'adolescence et à l'âge adulte
  • Puberté, soins personnels et stratégies de comportement adaptatif
  • Masquage, camouflage et épuisement professionnel
  • Compétences socio-émotionnelles et d'autonomie
  • Planification de la transition et soutien professionnel

Public cible

  • Conseillers
  • Travailleurs sociaux
  • Psychologues
  • Neuropsychologues
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Infirmiers praticiens
  • Infirmières
  • Psychologues scolaires
  • Orthophonistes
  • Ergothérapeutes

Avis

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