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Webinaire en direct

Fonctionnement exécutif chez les enfants et les adolescents

Outils axés sur les neurosciences pour la régulation, la résilience et la croissance

Conférenciers:
Polina Shkadron, MA, MS, CCC-SLP, CTP, TDAH-RSP
Durée:
Journée entière
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR
Code produit :
LWC150596
Code de la brochure :
PWZ95225
Type de support :
Webinaire en direct - Également disponible : Séminaire numérique

Dates

Prix normal : 324.99 - Maintenant : 64.99 - Offre exclusive combinée avec cette formation en direct.

Description

  • Un regard neuf sur le comportement
  • 20+ stratégies concrètes prêtes à l’emploi
  • Outils pour défendre, expliquer et collaborer

 

Les crises, les arrêts, la résistance et la « défiance » masquent souvent ce qui se passe réellement dans le cerveau – la surcharge des fonctions exécutives.

Pour les enfants atteints de TDAH ou d’autisme, leur capacité à planifier, à se déplacer et à s’autoréguler s’effondre sous le stress, laissant les adultes incertains de la manière d’aider.

Cette formation pratique fait le lien entre neurosciences et pratique afin de vous offrir des outils concrets qui favorisent la régulation émotionnelle, la pensée flexible et l’engagement – sans dépendre des tableaux de conformité ou du contrôle comportemental.

À travers des exemples concrets, des démonstrations cliniques et des activités interactives, Polina Shkadron partagera des stratégies qui développent les compétences exécutives par le langage, le mouvement et la sécurité émotionnelle.

Vous repartirez avec :

  • Soutien sensoriel moteur et visuel pour renforcer la mémoire de travail, les inhibitions et la flexibilité cognitive
  • Outils de transition basés sur le mouvement qui évitent la surcharge et réduisent la résistance
  • Scripts et suggestions de coaching pour les aidants et les enseignants afin de favoriser la collaboration plutôt que le contrôle
  • Activités basées sur le jeu qui relient la conscience de soi, la planification et la régulation émotionnelle
  • Modèles de plans personnalisés de fonctions exécutives que vous pouvez utiliser immédiatement

Inscrivez-vous Maintenant , découvrez comment utiliser les ancrages sensoriels, les routines de régulation et les soutiens contextuels qui permettent aux enfants d’accéder au calme, à la connexion et à la compétence à la maison, à l’école et en thérapie.

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation par le comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.



Crédit Canada - *

NOTE : Chaque achat comprend un crédit de formation continue pour une personne (les participants ayant assisté à l'intégralité de la formation pourront imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80 %) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques, des questions-réponses, etc.

Information sur la formation continue : Les crédits indiqués ci-dessous correspondent à la participation à l'intégralité du webinaire interactif en direct. Ce webinaire est diffusé en direct et en temps réel et doit être suivi en direct, dans son intégralité, afin d'obtenir des crédits. Vous pourrez taper des questions à l'adresse Conférenciers. L'adresse Conférenciers verra les questions et y répondra pendant la présentation si le temps le permet. Veuillez noter que votre organisme de réglementation professionnelle détermine si les activités en ligne constituent une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque. Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'événement.

Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.

Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.


Crédit canadien - ---

Gagnez jusqu'à 6.25 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréé par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI L'Association canadienne de counseling et de psychothérapie est responsable du programme. Cette activité est approuvée pour 6.0 heures de crédit.


Crédit canadien - Psychologues canadiens

PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 6.0 heures de formation continue. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESI, Inc., #1062, est approuvée comme fournisseur ACE pour offrir une formation continue en travail social par le programme de formation continue approuvée (ACE) par l’Association of Social Work Boards (ASWB). Les conseils de réglementation sont l’autorité finale sur les cours acceptés pour des crédits de formation continue. Période d’approbation des fournisseurs ACE : 27 janvier 2026 - 27 janvier 2029. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 6,25 crédits de formation continue clinique.

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Distance synchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités offertes par des fournisseurs approuvés par le programme ACE ASWB pour un développement professionnel continu.


Crédit canadien - Autres professions

Cette activité donne droit à des 380 minutes de formation continue exigées par de nombreux organismes nationaux et locaux de délivrance de licences et d'organisations professionnelles. Conservez votre annonce d'activité et votre certificat d'achèvement, et contactez votre propre conseil ou organisation pour connaître les exigences spécifiques. 


Conseils nationaux des États-Unis - Ergothérapeutes et assistants en ergothérapie

 

PESI, Inc.  est un fournisseur approuvé par l’AOTA en développement professionnel. Fournisseur approuvé # 3322. Cette activité interactive d’apprentissage à distance est offerte à 0,625 CEU : intermédiaire, prestation de services OT, connaissances fondamentales. L’attribution des CEU de l’AOTA n’implique pas l’approbation d’un contenu de cours, de produits ou de procédures cliniques spécifiques par l’AOTA.

 

La participation complète à cette activité en direct donne droit à 6.25 heures de contact.

 



Conférenciers

Profil de Polina Shkadron, MA, MS, CCC-SLP, CTP, ADHD-RSP

Polina Shkadron, MA, MS, CCC-SLP, CTP, ADHD-RSP Séminaires et produits connexes


Polina Shkadron, MA, MS, CCC-SLP, CTP, ADHD-RSP, est une orthophoniste informée sur les traumatismes et affirmant la neurodiversité, spécialisée en autisme, TDAH et ARFID. En tant que fondatrice de Play to Learn Consulting à New York, elle offre des interventions individualisées axées sur le cerveau qui renforcent les fonctions exécutives, la communication et la régulation émotionnelle chez les enfants et adolescents neurodivergents.

Ancienne chargée de cours adjointe au CUNY Queens College, Polina a formé de futurs cliniciens en psycholinguistique et en pratique clinique. Sa maîtrise supplémentaire en éducation nutritionnelle éclaire son approche innovante et multidisciplinaire de la thérapie alimentaire et du traitement de l’ARFID.

Largement reconnue pour sa capacité à traduire les neurosciences complexes en stratégies pratiques et empreintes de compassion, Polina a reçu plusieurs prix ACE de l’ASHA et participe fréquemment à l’échelle nationale et internationale Conférenciers sur le TDAH, les fonctions exécutives et les soins informés par les traumatismes.

 

Conférenciers Divulgations :
Finances : Polina Shkadron exerce en cabinet privé. Elle reçoit des honoraires de conférencière de PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financière : Polina Shkadron n’a pas de relations non financières pertinentes.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Période d'accès au webcast en direct

Pour obtenir des crédits de formation continue en direct, vous devez regarder le webcast dans son intégralité à l'heure prévue et répondre au quiz de formation continue et à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Vous y aurez accès pendant 90 jours après le programme pour le réviser.


Programme de la webdiffusion

Remarque : il y aura un déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les heures de déjeuner et de pause seront annoncées par Conférenciers et laissées à leur discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.


Objectifs

  1. Identifiez comment les compétences clés de fonctionnement exécutif soutiennent la participation à la vie quotidienne et aux activités d’apprentissage.
  2. Examinez le concept d’intégration du cerveau entier et sa pertinence pour l’organisation hiérarchique du cerveau dans le développement des fonctions exécutives.
  3. Analysez l’interrelation entre les fonctions exécutives, la cognition, le langage et le développement socio-émotionnel, en soulignant leur impact sur la performance professionnelle.
  4. Identifiez les capacités neurologiques et régulatrices fondamentales qui sous-tendent les défis courants liés à l’autisme et au TDAH.
  5. Déterminez des stratégies adaptées au développement pour surmonter les obstacles aux fonctions exécutives dans les milieux domestiques, scolaires et communautaires.
  6. Évaluez comment les interventions relationnelles et basées sur le jeu améliorent les fonctions exécutives et les processus d’ordre supérieur chez les enfants et adolescents neurodivergents.

Plan de cours

Les neurosciences des compétences exécutives

  • Le modèle neuroséquentiel de la thérapie de Bruce Perry
  • Ciblez les trois piliers de l’EF : mémoire de travail, inhibition et flexibilité cognitive
  • Réduire le stress et les arrêts liés aux traumatismes qui bloquent la croissance des compétences
  • Reconsidérez la « défiance » comme une surcharge et une dysrégulation – pas un comportement délibéré
  • Que dire et ne pas dire en cas de surcharge du système nerveux
  • Limites de la recherche et risques potentiels

Stimulez la croissance des compétences par le langage, l’émotion et le jeu

  • Utilisez le jeu pour évaluer la planification, la réglementation et la pensée flexible
  • Liez la sécurité émotionnelle au développement des fonctions exécutives
  • Enseigner l’attention comme un processus co-créé, pas comme une exigence
  • Changer le langage des termes basés sur le comportement vers des termes neuro-affirmatifs
  • Questions réfléchies à faire à la maison pour favoriser la compréhension des aidants

Soutenez les enfants neurodivergents avec des outils personnalisés

  • Décodez les réponses au stress dans les profils TDAH et autistes
  • Tableaux de conformité des fossés – remplacez-les par la curiosité et la connexion
  • Transitions d’échafaudage utilisant le mouvement et les ancrages sensoriels
  • Préchargez les enfants avec des stratégies proactives d’EF avant que la demande ne s’installe
  • Dites adieu à la solution universelle – concevez des systèmes de soutien individualisés

Entraînez les adultes pour un changement à long terme

  • La corégulation et les stratégies axées sur la relation pour remplacer les « plans comportementaux »
  • Conseils pour aider les aidants à passer du contrôle à la collaboration
  • Scripts pour les écoles et les familles afin de réduire la honte et d’augmenter la clarté
  • Outils pratiques de coaching pour aidants afin de combler l’écart entre thérapie à domicile
  • Études de cas : progression de la FE à travers le jeu et la connexion

Public cible

  • Conseillers
  • Travailleurs sociaux
  • Éducateurs
  • Psychologues
  • Ergothérapeutes
  • Assistants en ergothérapie
  • Orthophonistes
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux

Avis

Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.

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