Les enfants dont les compétences exécutives sont déficientes ont souvent du mal à se mettre au travail, se laissent facilement distraire, perdent des documents ou des devoirs et oublient de les rendre. Ils commettent des erreurs d'inattention, remettent leur travail à la dernière minute et n'ont pas le sens de l'urgence. Leur espace de travail est désorganisé et les enseignants qualifient souvent leur sac à dos ou leur casier de "trou noir". Souvent considérés comme des sous-performants chroniques, ces enfants risquent de connaître l'échec scolaire ainsi que des difficultés émotionnelles et comportementales.
Dr. Dawson, co-auteur des livres à succès Executive Skills in Children and Adolescents, 3rd Ed. (2018), Smart but Sc attered (Guilford, 2009) et Smart but Scattered Teens (2013, Guilford) utilise des exemples de cas ainsi qu'une discussion interactive pour démontrer comment les compétences exécutives se manifestent dans les activités quotidiennes à la maison et à l'école. Apprenez à évaluer ces compétences et emportez chez vous des stratégies fondées sur des données probantes pour aider les enfants et les adolescents à surmonter leurs faiblesses en matière de compétences exécutives.
Vous quitterez ce séminaire avec un ensemble d'outils comprenant des stratégies de modification des tâches et de l'environnement, de développement des compétences par des techniques cognitives et comportementales et de création de systèmes d'incitation. Vous serez en mesure de donner aux enseignants et aux parents un moyen de développer et d'améliorer les éléments suivants :
Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.
Des informations sur les crédits de formation continue seront bientôt disponibles pour ce kit d'auto-apprentissage non interactif.
Des crédits de formation continue peuvent être disponibles pour certaines professions, comme indiqué dans le public cible. Les heures dépendront de la durée réelle de l'enregistrement. Veuillez vérifier les exigences spécifiques auprès de l'organisme d'agrément de votre État ou de votre organisation.
Des frais supplémentaires peuvent être facturés pour les certificats de formation continue. Veuillez contacter notre service clientèle au 1-800-844-8260 pour plus de détails.
**Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel agréé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités qui sont définies dans la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.
| Type de fichier | Nom du fichier | Nombre de pages | |
|---|---|---|---|
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| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Intelligent mais dispersé - Français (12,9 Mo) | 85 Pages | Disponible après l'achat |
| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Intelligent mais dispersé - Italien (12,9 Mo) | 85 Pages | Disponible après l'achat |
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| PDF (EN ANGLAIS) | Manuel - Intelligent mais dispersé - Espagnol (12,9 Mo) | 85 Pages | Disponible après l'achat |
Peg Dawson, EdD, NCSP, est psychologue scolaire et travaille depuis plus de 20 ans au Center for Learning and Attention Disorders à Portsmouth, dans le New Hampshire, où elle est spécialisée dans l'évaluation des enfants et des adultes souffrant de troubles de l'apprentissage et de l'attention. Elle est coauteur des livres à succès sur le dysfonctionnement exécutif, Executive Skills in Children and Adolescents : 2nd Edition (Guilford, 2010), Smart but Sc attered (Guilford, 2009) et Smart but Scattered Teens (Guilford, 2013).
Peg a été rédactrice en chef de Communiqué, le bulletin d'information de la National Association of School Psychologists, et a publié de nombreux articles et chapitres de livres sur une variété de sujets, y compris la rétention, le regroupement des aptitudes, les troubles de la lecture, les troubles de l'attention, les problèmes de sommeil des adolescents, l'utilisation d'entretiens dans le processus d'évaluation et les devoirs à la maison.
Peg a de nombreuses années d'expérience organisationnelle au niveau de l'État, au niveau national et au niveau international et a occupé de nombreuses fonctions, notamment celle de présidente de l'association des psychologues scolaires du New Hampshire, de l'association nationale des psychologues scolaires (NASP) et de l'association internationale des psychologues scolaires. Elle a également participé à de nombreuses initiatives de leadership de la NASP, notamment la Futures Conference et l'élaboration des deuxième et troisième Blueprint for the Training and Practice of School Psychology. Elle a reçu en 2006 le prix de la NASP pour l'ensemble de sa carrière. Peg a obtenu son doctorat en psychologie clinique de l'école et de l'enfant à l'université de Virginie.
Conférenciers Divulgations :
Financier : Margaret (Peg) Dawson est auteur pour Guilford Press et reçoit des droits d'auteur. Elle est auteur pour Amacon publishers et reçoit des droits d'auteur. Elle reçoit des honoraires de conférencière de PESI, Inc.
Relations non financières : Margaret (Peg) Dawson n'a aucune relation non financière pertinente.
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Compétences exécutives
Évaluation des compétences exécutives
Stratégies d'intervention
Les clés d'une conception efficace des interventions
Limites de la recherche et risques potentiels
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