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Webinaire en direct

Transformer le traitement du TDAH

Stratégies intégratives pour renforcer la confiance, la régulation et la résilience chez les enfants et les adolescents

Conférenciers:
Sharon Saline, PsyD, ADHD-CCSP
Durée:
Journée entière
Langue :
Présenté en EN, sous-titres en EN et FR
Code produit :
LWC150207
Code de la brochure :
PWZ93970
Type de support :
Webinaire en direct - Également disponible : Séminaire numérique

Dates

Prix normal : 324.99 - Maintenant : 64.99 - Offre exclusive combinée avec cette formation en direct.

Description

  • Les techniques d’évaluation les plus récentes dont chaque clinicien a besoin pour une précision dans le diagnostic et la planification du traitement
  • 10+ interventions pour aborder avec confiance les comportements perturbateurs et à risque
  • Favoriser la connexion et la pensée fondée sur les forces dans les familles et les classes

 

Si vous travaillez avec des enfants ou des adolescents atteints de TDAH et de neurodivergence, vous avez probablement déjà fait face au défi apparemment insurmontable de créer un changement durable et significatif...

… Pendant que les enfants et leurs familles restent coincés dans des cycles de frustration et de conflit.

C’est votre occasion de révolutionner votre compréhension et votre traitement du TDAH en apprenant directement auprès de l’experte et auteure en TDAH, Dre Sharon Saline. En adoptant une approche intégrative et collaborative, vous donnerez aux enfants et aux adolescents les moyens de jouer un rôle actif dans leur progression, de renforcer leur estime de soi grâce à une réflexion basée sur les forces, et de favoriser la résilience et la connexion face aux défis.

Ce que vous gagnerez :

  • L’art du diagnostic différentiel. Assurer des soins adaptés grâce à une évaluation précise en comprenant la neurobiologie du TDAH et en reconnaissant l’impact des conditions concomitantes, y compris le traumatisme, l’anxiété, le TOC et l’autisme de niveau un.
  • Top 10 des interventions sur les fonctions exécutives. Apprenez des interventions fondées sur des preuves et axées sur les forces qui ciblent l’organisation, la motivation, le contrôle des impulsions, et Autorégulation
  • Clarté sur le débat sur la médication. Acquérez les connaissances à jour dont vous avez besoin pour guider les familles dans leurs décisions concernant les stimulants, les non-stimulants et les traitements alternatifs avec confiance et compassion.
  • Stratégies axées sur la famille. Aidez les familles à réduire les conflits, à gérer les accès d’émotion et à instaurer des routines qui apportent l’harmonie dans la vie quotidienne.
  • Dernières interventions pour la classe. Acquérir des outils efficaces et pratiques qui aident les élèves et les enseignants en classe à élaborer des stratégies proactives pour soutenir la concentration et l’apprentissage.
  • Domaines d’intérêt particuliers. Apprenez des stratégies collaboratives pour établir des limites saines grâce à la technologie, soutenir les compétences sociales et aborder les comportements à risque chez les adolescents.

Ce cours changera votre façon d’aborder le traitement du TDAH — ainsi que la vie des familles que vous servez. Joignez-vous à nous et faites une différence durable!

Crédit

Informations sur le programme

Divulgation par le comité de planification - Aucune relation pertinente

Tous les membres du comité de planification de PESI, Inc. ont divulgué leurs relations financières avec des organisations inéligibles et toute relation non financière pertinente avant de planifier le contenu de cette activité. Aucun des membres du comité n'avait de relations financières pertinentes avec des entreprises inéligibles ou d'autres relations potentiellement biaisées à divulguer aux apprenants. Pour les divulgations sur Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.



Crédit Canada - *

NOTE : Chaque achat comprend un crédit de formation continue pour une personne (les participants ayant assisté à l'intégralité de la formation pourront imprimer le certificat d'achèvement après avoir réussi le post-test en ligne (score de 80 %) et complété l'évaluation). Les méthodes d'enseignement incluront PowerPoint, des conférences didactiques, des questions-réponses, etc.

Information sur la formation continue : Les crédits indiqués ci-dessous correspondent à la participation à l'intégralité du webinaire interactif en direct. Ce webinaire est diffusé en direct et en temps réel et doit être suivi en direct, dans son intégralité, afin d'obtenir des crédits. Vous pourrez taper des questions à l'adresse Conférenciers. L'adresse Conférenciers verra les questions et y répondra pendant la présentation si le temps le permet. Veuillez noter que votre organisme de réglementation professionnelle détermine si les activités en ligne constituent une forme acceptable de formation continue, ainsi que les types de crédits acceptables pour les heures de formation continue. Veuillez consulter les règles et règlements de votre organisme de réglementation professionnelle. Si votre profession ne figure pas dans la liste, veuillez contacter votre organisme de réglementation pour déterminer vos exigences en matière de formation continue et vérifier l'existence d'une autorisation réciproque. Pour toute autre demande de crédit non spécifiée ci-dessous, veuillez contacter info@pesi.com ou 800-844-8260 avant l'événement.

Le matériel inclus dans ce cours peut inclure des interventions et des modalités qui vont au-delà de la pratique autorisée de votre profession. En tant que professionnel autorisé, vous êtes responsable de l'examen du champ d'application de la pratique, y compris des activités définies par la loi comme dépassant les limites de la pratique, conformément aux normes de votre profession et dans le respect de celles-ci.

Pour les informations communiquées par le comité de planification, voir la déclaration ci-dessus. Pour Conférenciers , veuillez consulter la biographie de la faculté.


Crédit canadien - ---

Gagnez jusqu'à 6.25 heures de formation continue. Pour plus de détails, voir ci-dessous, car les montants des crédits varient selon la juridiction et la profession. 


Crédit canadien - Conseillers et psychothérapeutes canadiens

PESI, Inc. est agréé par l'Association canadienne de counseling et de psychothérapie pour offrir une formation continue aux conseillers et aux psychothérapeutes. PESI L'Association canadienne de counseling et de psychothérapie est responsable du programme. Cette activité est approuvée pour 6.0 heures de crédit.


Crédit canadien - Travailleurs sociaux - National ASWB ACE

PESIL'Association of Social Work Boards (ASWB) approuve le programme ACE (Approved Continuing Education) en tant que prestataire de formation continue dans le domaine du travail social. Les organismes de réglementation sont l'autorité finale en ce qui concerne les cours acceptés pour les crédits de formation continue. Période d'approbation du fournisseur ACE : 27 janvier 2023 - 27 janvier 2026. Les travailleurs sociaux qui suivent ce cours reçoivent 6,25 crédits de formation continue clinique.

 

Niveau du cours : Intermédiaire Format : Distance synchrone. La présence complète est requise ; aucun crédit partiel ne sera offert pour une présence partielle.

 

Travailleurs sociaux canadiens : Les provinces canadiennes peuvent accepter des activités approuvées par l'ASWB pour le développement professionnel continu.


Crédit canadien - Psychologues canadiens

PESI, Inc. est agréé par la Société canadienne de psychologie pour offrir une formation continue aux psychologues. PESI La responsabilité du programme incombe à la Société canadienne de psychologie. Ce programme est approuvé pour 6.0 heures de formation continue. Déclaration de crédit complète à l'adresse suivante : www.pesi.com/cpa-statement


Crédit canadien - Autres professions

Cette activité donne droit à des 380 minutes de formation continue exigées par de nombreux organismes nationaux et locaux de délivrance de licences et d'organisations professionnelles. Conservez votre annonce d'activité et votre certificat d'achèvement, et contactez votre propre conseil ou organisation pour connaître les exigences spécifiques. 


Conseils nationaux des États-Unis - Infirmières, infirmières praticiennes et infirmières cliniciennes spécialisées - ANCC

PESI, Inc. est accrédité en tant que fournisseur de formation professionnelle continue en soins infirmiers par la Commission d'accréditation de l'American Nurses Credentialing Center. Les infirmières qui assistent à l'intégralité de la formation obtiennent 6.25 heures de contact. Des heures de contact partielles seront accordées en cas de participation partielle.



Conférenciers

Profil de Sharon Saline, PsyD, ADHD-CCSP

Sharon Saline, PsyD, ADHD-CCSP Séminaires et produits connexes


Sharon Saline, psychologue clinicienne et auteure du livre primé What Your ADHD Child Wishes You Knew : Working Together to Empower Kids for Success in School and Life et The ADHD Solution Deck, se spécialise dans le travail avec les enfants, les adolescents et les familles vivant avec le TDAH, les troubles d’apprentissage, deux fois l’exception et les problèmes de santé mentale.

Forte de décennies d’expérience en tant que psychologue clinicienne, éducatrice et consultante, elle guide les gens vers une meilleure compréhension de la neurodivergence et vers une plus grande productivité et plus de connexion. Elle donne des conférences et anime des ateliers à l’échelle internationale sur des sujets tels que le TDAH et la neurodivergence, le fonctionnement exécutif, le spectre de l’anxiété, la motivation, le perfectionnisme et le travail avec différents types d’apprenants.

La Dre Saline fait partie du comité consultatif, est rédactrice en chef à ADDitudemag.com et anime leurs webinaires mensuels en direct Résoudre mon problème. Elle est instructrice au département de psychiatrie de l’Université du Massachusetts-Baystate, T.H. Chan School of Medicine, Springfield, MA. Elle blogue également pour PsychologyToday.com, apparaît en tant qu’experte vedette sur MASS Appeal sur WWLP-TV et est chargée de cours à temps partiel à la Smith School for Social Work. Elle a été présentée dans de nombreuses publications en ligne et imprimées , notamment The New York Times, MSN, The Washington Post, The Psychotherapy Networker, Smith College Studies in Social Work, Attention Magazine, Attitude Magazine et plus encore.

 

Conférenciers Divulgations :
Finances : La Dre Sharon Saline maintient une pratique privée et entretient des relations d’emploi avec la Smith College School for Social Work et Additudemag.com. . Elle reçoit des redevances en tant qu’auteure publiée. Elle reçoit un honoraire de conférence, des redevances d’enregistrement et de livres de Psychotherapy Networker et PESI, Inc. Elle n’a aucune relation financière pertinente avec des organisations non admissibles.
Non financier : La Dre Sharon Saline est membre de l’American Psychological Association, de la Massachusetts Psychological Association, des Children and Adults with ADHD et de l’Attention Deficit Disorder Association.


Informations complémentaires

Informations sur le programme

Période d'accès au webcast en direct

Pour obtenir des crédits de formation continue en direct, vous devez regarder le webcast dans son intégralité à l'heure prévue et répondre au quiz de formation continue et à l'évaluation dans un délai d'une semaine. Vous y aurez accès pendant 90 jours après le programme pour le réviser.


Programme de la webdiffusion

Remarque : il y aura un déjeuner de 70 minutes et deux pauses de 15 minutes, l'une le matin et l'autre l'après-midi. Les heures de déjeuner et de pause seront annoncées par Conférenciers et laissées à leur discrétion. Un programme plus détaillé est disponible sur demande.


Des questions ?

Consultez notre page FAQ à l'adresse https://www.pesicanada.ca/faq ou contactez-nous à l'adresse https://www.pesicanada.ca/contact-us.


Objectifs

  1. Différencier le TDAH du traumatisme, de l’anxiété, du TOC et de l’autisme afin de soutenir un diagnostic précis et une planification de traitement
  2. Choisissez des stratégies de fonctions exécutives fondées sur des données probantes qui ciblent l’organisation, l’initiation des tâches et le contrôle des impulsions chez les jeunes atteints de TDAH.
  3. Identifier des approches centrées sur la famille qui réduisent les conflits et améliorent la routine quotidienne des enfants et des adolescents atteints de TDAH.
  4. Choisissez des interventions appropriées en classe qui améliorent la concentration, réduisent les perturbations et améliorent l’engagement académique des élèves atteints de TDAH.
  5. Identifier des techniques basées sur les forces pour traiter la surutilisation de la technologie, les problèmes entre pairs et les comportements à risque chez les adolescents atteints de TDAH.
  6. Examinez les recherches actuelles sur les médicaments pour le TDAH et les traitements alternatifs afin d’aider les familles à prendre des décisions éclairées en matière de soins.

Plan de cours

Une approche intégrative du TDAH

  • Le « pourquoi » de cette approche : développement des compétences, estime de soi et réussite à l’école et dans la vie
  • Les défis du TDAH à travers une perspective intersectionnelle
  • Les 5 C du TDAH modélisent pour Pouvoir d'agir pour les clients neurodivergents
  • Limites de la recherche et risques potentiels
  • Document client : 5 C du TDAH

Évaluation et planification du traitement

  • Facteurs clés pour un diagnostic précis : neurobiologie, traumatisme, troubles concomitants
  • Conseils pour impliquer les enfants et les familles dans la planification et les interventions de traitement
  • Avantages et inconvénients des options de médicaments stimulants et non stimulants
  • Éducation du client : médicaments et alternatives
  • Activité expérientielle : diagnostic différentiel
  • Dépliant aux clients : Fixation collaborative des objectifs

Compétences de fonctionnement exécutif

  • Influences environnementales : sommeil, technologie, médias sociaux, alimentation et exercice
  • Top 10 stratégies pour enseigner explicitement des compétences comme la planification, l’organisation et la gestion du temps
  • Conseils pour motiver ceux qui ne sont pas motivés
  • Soutien à la mémoire de travail et développement de la métacognition
  • Obstacles liés à la honte et au manque de confiance en soi, et comment les surmonter
  • Activité expérientielle : Le casse-tête de la procrastination

Le TDAH à l’école

  • Appliquez des outils de fonctionnement exécutif en classe pour améliorer la productivité
  • Cadre pour bâtir des alliances parents-écoles
  • Outils pour soutenir des relations saines entre pairs
  • TCC, TCD et stratégies de pleine conscience pour améliorer la tolérance à la détresse et développer la résilience émotionnelle
  • Activité expérientielle : Déballer le sac à dos invisible
  • Document client : KISS pour l’initiation des tâches

TDAH à la maison

  • Habitudes positives pour le sommeil, la nutrition et la forme physique
  • Des routines quotidiennes efficaces pour accroître la coopération et réduire les conflits
  • Des limites saines pour la technologie et l’utilisation des médias sociaux
  • Interventions pour :
    • Éviter les tracas liés aux devoirs
    • Gérez vos accès émotionnels avec des techniques clés de communication
    • Améliorer les relations entre frères et sœurs
    • Enseignez le contrôle de soi, la compassion et la collaboration
    • Autonomiser les aidants grâce à la psychoéducation et aux stratégies de soin de soi
  • Activité expérientielle : Temps de travail en famille
  • Document pour aidant : Dites ceci, pas cela

Le TDAH en thérapie

  • Stratégies pour lutter contre la honte, l'anxiété et le manque d'estime de soi sous-jacents
  • Activités pour aider les enfants à accepter leur cerveau TDAH – forces et défis
  • Conseils pour surmonter les échecs et les refus de participer
  • Interventions pour soutenir la corégulation au sein des familles
  • Activité expérientielle : récits personnels et comportements d’auto-sabotage
  • Document pour aidants : stratégies de corégulation pour les préadolescents

Adolescents et TDAH

  • Traitez les comportements à risque : consommation de substances, intimidation et technologie
  • Favorisez la prise de décision sécuritaire en ligne et hors ligne
  • Réduire l’anxiété sociale
  • Activité expérientielle : scénarios courants d’intimidation et interventions utiles
  • Fiche d’exercices pour le client : mes valeurs, mon temps

Public cible

  • Conseillers
  • Travailleurs sociaux
  • Psychologues
  • Thérapeutes conjugaux et familiaux
  • Orthophonistes
  • Enseignants
  • Administrateurs scolaires
  • Ergothérapeutes
  • Médecins
  • Assistants en ergothérapie
  • Infirmières
  • Autres professionnels de l'aide qui travaillent avec des enfants

Avis

Garantie de satisfaction
Votre satisfaction est notre objectif et notre garantie. Les questions doivent être adressées à info@pesicanada.com.

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